【摘要】随着社会的进步，人们思想的日益提升，家长们对学前教育开始重视起来。学前教育的内容也随之做出相应的改变，越来越多不同形式的内容出现在人们的视野当中。音乐感的培养为孩子的成长提供了相当显著的帮助。
　　【关键词】音乐感；学前教育；关联性
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A
　　学前教育是启蒙教育中相当重要的阶段，应转换教育思想，树立正确的教学目标以及完成教育的任务，并且在方法的实施上要端正态度。
　　一、诱导孩子在学前教育中产生兴趣
　　有一句老话说的很正确“兴趣是最好的老师”，当孩子还处于启蒙阶段时，他们对任何事物都很好奇，不了解不清楚状态。他们不会知道自己要什么，自己想学习什么。这个时候只有老师才能帮助他们找到正确的方向。据专家称，音乐能让孩子们在聆听的阶段中通过对音乐作品的感知而产生情感，并且从中吸取自己喜欢的感情，会在心中形成记忆，久而久之会成为“兴趣”。目前，在学前教育内容中，关于涉及到幼儿的音乐作品大多数是欢快有趣，所表达思想感情都是积极向上乐观之类。音乐其实所能够灌输给孩子们积极、向上的思想，以及对孩子其他方面知识学习的引导，相对于语言来说更容易接受，能够真正进入他们心中去。所以，利用音乐感的培养对孩子其他多方面的学习、兴趣的引导以及感情的提升，必将是一个行之有效的途径。
　　二、在头脑中由乐感产生复杂的情感
　　乐感所培养的不是单一的感情，而是靠它衍生出更多丰富的情感。在针对幼儿教育的过程中，音乐所自带的娱乐性特点可以引导幼儿去享受学习的乐趣，由此音乐寓教于乐的特性得到充分的发挥。这样一来可以为孩子提供一个相对欢快、有丰富教育特点的教育环境，从而促使孩子们形成活泼开朗的性格，积极乐观向上，并且德智体得到全方位的发展，让家长更放心。学前音乐教育需要一个轻松愉快的教学环境，然而这对孩子身心的教化都有很不错的影响。音乐的渗透并非瞬间形成的，而是经过长时间行之有效途径而深入。歌唱是音乐教育中普遍采取的一种方式，能促使孩子的情感世界更加丰富多彩，对生活充满向往。
　　三、引导学生对艺术产生兴趣
　　一種兴趣的培养自然是先要激发学生们的好奇心，这样才会有进一步的深入了解，从而达到兴趣上的培养。好奇心是人之常态，对于年龄相对越小的人群来说，这种好奇心越表现得明显。所以，作为一名从事教育行业的老师来说，学会如何利用学生们的这份好奇心，尤其是对于音乐这种非常动听，非常美好的艺术，让大家能够感受到其中的乐趣所在，并且愿意接受它，应该是很容易的。
　　都说兴趣是最好的老师，只有让孩子们先具有了对音乐的兴趣，那他们学习的主观能动性就会有进一步的提高。这对于当前的学习中或者是今后的继续教育，都能够在一定程度上对孩子们的音乐潜能有更大的收获。所以，音乐老师们不仅要培养孩子们对音乐产生兴趣，而且还有注意孩子们的内在潜能。
　　四、如何培养学生们对音乐的热爱
　　孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这阐述了兴趣对学习的重要性。要培养一个人的兴趣爱好，这本身就是一件非常漫长且困难的事情。特别是对年幼的孩子们来说，要调动他们积极性，能动性去长期坚持做一件事更是难上加难。孩子们在小时候，父母不在的时都是没有安全感的，心里也是非常脆弱的，所以老师在任何时候都不应该对其进行斥责，否则这不仅会伤害到孩子们幼小的心灵，更会引起他们对音乐的害怕与厌恶。另外，在学习音乐的过程中，除了老师起到关键性作用，教材也有一定的推动作用。在选择教材这个环节中，老师要注意因地制宜，因人而异，充分结合不同年龄阶段孩子学习的需求而选择。
　　孩子们的早教是一件任重而道远的艰巨任务，不仅需要老师和教学机构的努力，更需要与家长的共同配合才算完整。父母是孩子们的启蒙老师，所以父母对孩子们的鼓励与关爱也是学习过程中不能缺少的，这样才能让孩子更有信心，从而更愿意去学习。父母参与孩子的学习，可直接影响到孩子们的学习态度。
　　五、结束语
　　学前教育对我们的学习生涯起到着基础性的作用，对孩子们在德智体美劳各个方面的发展也有一定影响。作为音乐教师，既需要帮助孩子们建立对音乐的兴趣爱好促进他们对音乐技能的掌握，还要运用音乐的情怀来陶冶孩子。
　　参考文献
　　[1]董晗.关于学前教育中音乐教育重要性的探讨[J].才智，2011（11）：27-28.
　　作者简介：洪宏（1986—），女，土家族，湖北恩施，助教，硕士研究生，恩施职业技术学院，研究方向：音乐表演。