【摘 要】
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基于自编问卷获得的调查数据,对70后与90后两代大学生在课程学习上的行为投入差异进行了比较分析,结果发现:无论是在课堂还是在课后,无论是程序性行为投入还是实质性行为投入
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“大学生课程学习投入代际差异实证研究”(编号:B-a/2015/01/047);江苏省高等教育教育改革项目“卓越会计师能力结构与培养体系研究”(编号:2015JSJG197);南京审计大学校级课题“南审翻转课堂教学模式实践效果评价及改进研究”(编号:1503);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“财经类专业硕士实践能力培养与评价研究”(编号:2018S
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基于自编问卷获得的调查数据,对70后与90后两代大学生在课程学习上的行为投入差异进行了比较分析,结果发现:无论是在课堂还是在课后,无论是程序性行为投入还是实质性行为投入,70后大学生均较90后大学生投入程度更大即表现的更出色,而且这种差异非常显著;所有的检验也显示,相较而言,90后男性大学生表现最差。究其因可能与两者就读期间巨大的社会与经济差异有关。研究结论也印证了人们的一个普遍看法:70后大学生较90后大学生要勤奋努力。
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