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艺体类学生因其专业的独特性和入学文化课分数要求低等原因而成为大学英语教学中的特殊群体。学习动机在语言学习诸因素中是最具能动性的因素之一，英语学习动机的研究成果能够有效地指导英语教学。本研究运用定量研究的方法，在四川三所高等院校中开展英语学习动机调查，通过艺体类与非艺体类学生的对比研究，探索出艺体类学生英语学习动机的特点，为艺体类大学英语教学进行“分类教学”改革提供实证依据。