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目的提高学生学习网球的兴趣，促进网球的普及发展，提升学生的网球技能和心理健康．方法2013级网球选修班2个，一个班57人，作为实验组，另一个班58人作为对照组．实验组在网球教学中应用小组合作学习模式，对照组按传统教学模式进行教学．结果2组学生练习密度、正手抽球和反手抽球有显著性差异（P＜0.05），躯体化和精神病性两个因子中得分存在差异有统计学意义（P＜0.05），人际关系和偏执两个因子中得分差异有统计学意义（P＜0.01）．结论小组合作学习模式可以提高练习密度，对提高网球技能和心理健康有较好的作用.