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近年来,关于二语写作中教师书面修正性反馈的有效性及何种形式的修正性反馈更有助于提高二语写作水平、促进二语习得发展,国外的研究一直存在争议。对国外书面修正性反馈进行研究,探究争议存在的原因,并总结国外在这方面的最新研究趋势,以期对国内探索适合中国的有效教师修正性反馈模式及英语写作教学提供启示。