【摘 要】
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学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利 必须静下心来，从一词一句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的。英语中有个谚语：rome was not built in a day.說的就是这个道理。学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心 “兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习
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必须静下心来，从一词一句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的。英语中有个谚语：rome was not built in a day.說的就是这个道理。
“兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确。这种兴趣如何培养？首先必须承认，英语是世界上最优美的语言之一，平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处，不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方。换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外，还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会逐渐喜欢这种语言，久而久之，越喜欢越爱学，越爱学越喜欢，很快就可以形成良性循环。人到了这种状态，能熟练掌握这种语言便指日可待了。
真正想把英语学好，应当制定一个详尽的学习计划，这个计划应分为长期的和阶段性两部分。长期计划可以给自己树立一个目标，要努力去争取实现。阶段性计划在完成后可以使我们不断的获得成就感，这种成就感可以鞭策我们朝着长期目标继续努力。
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阅读理解侧重考察阅读及理解的能力，分析判断及概括总结的能力。阅读一般会有两篇文章，各附有五道小题，多为根据短文内容选择正确答案。 一、审视标题，抓住中心 试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象，想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提高做题的效率。 二、浏览全文，掌握全貌 如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是开头两段
何为语文？语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言结合在一起就叫语文。而在通常的教学活动中，许多教师滔滔不绝的讲，学生却收效甚微，不了解课文内容，没积累好词好句，甚至不会用语言表达心中所想。究其原因，是因为他们忽视了语文的独特任务——语言文字训练。语言文字训练主要在课堂上进行，那么怎样在语文课上进行语言文字训练呢？以下是自己在教学中的几点尝试： 一、借助课文插图，进行语言文字训练
摘要：英语阅读教学作为英语教学中的重要环节，对学生核心素养的培养起着重要作用。在现阶段初中英语教学中，如何培养学生的高阶思维，本文从读前、读中、读后三个层面提出具体实施建议。 一、对高阶思维的认识 美国教育家布卢姆将思维过程具体化为六个教学目标，记忆、理解、应用、分析、综合、评价和创造，其中记忆、理解、应用是低阶思维，是较低层次的认知水平，主要用于学习事实性知识或完成简单任务的能力；相对而言，
新课程改革下，学生是学习的主体，教师是引领者，如若教师不能认真“思”学生，树立新的学生观，那就无法转变教育教学理念，也就无从谈创新教学。 学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式，是教师课堂教学的“定海神针”。 （1）学生是人。他们是具有主体性、独立人格、创造力以及独特个性的人。学生是人，在教育中赋予学生以“人”的涵义：在教育中，我们不仅要尊重学生的
新课程改革以后，初中语文教学评价领域发生了很多令人欣喜的变化，但是要充分发挥课堂评价的功能，一线教师以及教育理论研究者都还面临着许多实际的问题。面对语文教学评价的现实，我们需要跨越的障碍还有很多。但却不能因为有困难而停滞不前，语文教学评价的改革是势在必行的，而且改善的方向是明确的。只要社会的方方面面对语文教学工作者能够予以支持并付出努力，相信我们的语文教学评价将会有一个质的飞跃。希望在所有人的努力
一、问题的提出 （1）在新课程改革形势下，传统高中思想政治课教学方式的弊端日益显现。其一，“满堂灌”、“一言堂”依然存在。客观的讲，以教师为中心的“满堂灌”、“填鸭式”的传统高中思想政治课堂教学模式，对迅速提高学生成绩曾经发挥了重要作用。但是，随着国家的开放、社会的进步，特别是信息时代的到来，传统高中思想政治课教学模式的弊端逐步显现。其二，学生的个性发展需求得不到满足。教师只重视教材内容，不联系
师爱是教師必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。我曾教过一个这样的学生，家庭情况非常特殊，在他很小的时候父母离异、父亲常年在外打工，平时和年迈的奶
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