【摘 要】
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当下,国家对高等教育赋予厚望,对高校师德师风、教育教学、科学研究等方面提出了新要求。然而当前高校教师评价面临着人本主义缺失的情况,评价过程中出现了行政主导、量化独大、科研至上等不良倾向。文章通过阐明人本主义管理理论的内涵,剖析高校教师评价问题的本质,提出评价主体、评价方法和评价内容等方面的改革建议。
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当下,国家对高等教育赋予厚望,对高校师德师风、教育教学、科学研究等方面提出了新要求。然而当前高校教师评价面临着人本主义缺失的情况,评价过程中出现了行政主导、量化独大、科研至上等不良倾向。文章通过阐明人本主义管理理论的内涵,剖析高校教师评价问题的本质,提出评价主体、评价方法和评价内容等方面的改革建议。
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