【摘 要】
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批判反思是统编小学《道德与法治》教材倡导的儿童道德学习方式。道德与法治学科的《义务教育教科书教师教学用书》中指出,对于低年级学生而言,"重在引导他们形成自我批判与
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于批判性思维培育的小学统编教材《道德与法治》两难问题教学研究”成果,立项批准号:FJJKGG19-142
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<正>批判反思是统编小学《道德与法治》教材倡导的儿童道德学习方式。道德与法治学科的《义务教育教科书教师教学用书》中指出,对于低年级学生而言,"重在引导他们形成自我批判与反思的意识,形成明辨是非善恶的能力"。低年级教材编写中融入儿童批判性思维的内容设计,其中一大亮点是位于教材底部的按通栏设计的绘本故事,通常包含正反两面做法,这其中就隐藏着一种批评与反思的引导。绘本故事作为图文结合的叙事文本,不仅能有效降低儿童阅读的难度,而且能通过引导儿童捕捉故事中人物的语言、表情等细节,并结合故事的情节,引导儿童反思、辨析故事中蕴含的道德问题,建构价值观念,促进
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