【摘 要】
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学生学习成果评估是美国高等教育由重视资源输入到全面关注教育成果产出的一次重大转变。全美学习成果研究所对美国高校学习成果评估在成果认知、动力机制、评估方法、支持系
【机 构】
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厦门大学高等教育质量建设协同创新中心
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校人才培养质量保障研究”(项目批准号:16JZD045)
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学生学习成果评估是美国高等教育由重视资源输入到全面关注教育成果产出的一次重大转变。全美学习成果研究所对美国高校学习成果评估在成果认知、动力机制、评估方法、支持系统和结果使用等方面进行的系统调查说明:美国学习成果评估实践正在发生由外部驱动力、外部需求、外部使用向内部驱动力、内部需求、内部使用的转变。转变过程中,美国学生学习成果评估也面临着“信息分享”和“评估技术”两方面的挑战。
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