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在初中政治教学中，许多学生对政治学科的兴趣较为低下。分析这一现象出现的原因，主要和教师的教育教学工作有关，部分教师没有能够与时俱进地以课程理念指导教学工作，整个教学工作枯燥单调，教学手段、师生关系、教学资源等方面存在明显不足，影响教学成效的提高。因此，作为初中政治教师，应当针对这些存在的缺陷和不足进行优化与改进，以新课程理念有效提升教学成效。
一、从师生关系入手，让学生乐于学习
一是在教学中尊重学生。师生之间应当是平等的关系，作为教师，应当尊重每一位学生，这一点对于教学活动的有效开展具有重要的意义。初中生正处于青春期，这一时期的青少年，对于外界的评价更加敏感，教师在教学中一定要平等对待每一位学生，无论学生的学习成绩如何，学生的学习能力怎样，都应当受到尊重。
二是在交流中启迪学生。教学不应当仅仅是一个教师与学生之间的单调传授过程，更应当是双向互动的过程。教师应当与学生定期开展沟通交流，让学生将自己的意见与建议表达出来，在教学中要善于启导引发学生，让学生畅所欲言，即使面对错误的观点与问题，也要以民主包容的态度对待。
三是在生活中关心学生。现在的初中生大多属于住校生，学生在生活中遇到的困难也应当成为教师关注的重要方面。老师应当力所能及地为学生提供各方面的帮助，如帮助学生疏导心理，解决青春期的困惑与诱惑，帮助学生调整与其他同学之间的关系，将学生之间的矛盾消除在萌芽状态等。
二、从教学手段入手，让课堂丰富精彩
一发挥信息教学手段激发情境作用。政治教学中，情境是提升教学成效的重要载体，能够让政治教学绽放出更强的吸引力，提高学生的参与度，让学生深化对教学内容的理解。
二发挥信息教学手段补充内容作用。作为初中政治教学，需要丰富的信息作为后盾，才能够让教师在教学活动中自由发挥，学生在学习中充满兴趣。教师可以运用多媒体手段对教材进行信息补充，提高课堂教学的生动性，如教学有关肖像姓名权等内容中，为增强学生对权利的感悟，有教师专门选取了2010年以来发生的6起名人肖像权侵权案件，以此作为载体让学生深刻领会教学内容，成效非常明显。
三发挥信息教学手段，重点突破作用。在政治教学中，一些重点的突破需要借助于多媒体手段的辅助，例如，在涉及到经济规则、法律规范等方面内容的教学中，为了让学生能够更加深刻地理解教学内容，教师可以运用多媒体手段向学生补充有关法律法规内容，补充一些典型案例的判决，让学生从这些资料之中受到启发，加深理解，实现教学重难点的突破。
三、加强学生的互动意识，让能力得到提升
一是让学生积极参加学习活动。教学教程不应当是老师单向讲述的过程，而应当是师生互动的过程。教师在政治教学当中，要摒弃唱独角戏的教学模式，应当充分吸收学生融入到学生双边活动之中。例如教师引导学生学会控制情绪等内容时，可以事先布置学生回顾自己的各种情绪，重点分析存在的消极情感，在教学中进行交流、分析，集中大家的智慧解决这一问题，通过这样的方式可以激发学生的兴趣，同时提高课堂教学整体成效。
二是让学生积极开展合作研究。在初中政治教学中，凡是能够让学生自己去解决的内容，教师尽量不讲或少讲。许多教师在教学中采取探究题的方式，成效比较明显。让学生分组研究教学探究题，在研究的过程中相互讨论，实在无法解决可以向教师提问，以这样的合作学习模式最大限度激发学生学习激情，释放学生的学习智慧。
三是让学生积极进行交流整合。在政治教学中，教师一定要注重培养学生概括能力，要求学生对收集整理到的各种信息开展整合，在学习中提高学生的鉴赏能力，同时强化对学生的复习指导，能够将所学知识按照分门别类、前后连贯的要求，构建起系统的知识框架，进行深化掌握效果。
四、从资源入手，让思想受到教育
一是立足青少年身心实际进行教育。政治教学的一个重要功能就是发挥对学生身心成长的引领作用。教材中的内容具有较强的针对性，教师应当潜心研究教材，研究学生的身心特点，开展针对性教育活动。例如，在教学有关人生规划与方向等类型内容中，教师可以对学生开展社会形势教育，让学生感受到责任的重大，指导学生确立发展目标，树立正确的人生观、世界和价值观，提升教学成效。
二是立足当前环境实际开展教学。校园的一堵围墙隔离不了社会的各种诱惑，对青少年身心成长的需求，政治教师应当在教学中有机融入与社会发展相一致的内容，提高学生的思想免疫力。例如在教育学生抵制不良诱惑等内容时，教师可以要求学生对照自己的生活环境进行观察，搜集总结出自己面对的不良诱惑，并提出克服的方法，可以有效增强学生的抑制能力。
三是立足社会热点整件开展教育。政治教学中，重大的事件也是有效的教学载体，奥运会、亚运会、世博会这些都可以成为教师教学工作中的重要切入点。教师可以通过这些重大事件，尤其是世界性赛事，让学生感悟到这些重大赛世承办身后所体现出来的强大综合国力，提升爱国主义情感。教师还可以结合当前的南海纠纷、东海纠纷、新疆东突势力、西藏反华势力等种种表现，对学生强化思想教育，要求学生时刻保持高度的警惕。
由此可见，在政治教学中，教师一定要创新理念，以新课程理念作为开展教育教学活动的指引，为学生创造良好的成长环境，促进学生健康的全面发展。
（作者单位：江苏省扬州高邮市甘垛镇中心初级中学）
一、从师生关系入手，让学生乐于学习
一是在教学中尊重学生。师生之间应当是平等的关系，作为教师，应当尊重每一位学生，这一点对于教学活动的有效开展具有重要的意义。初中生正处于青春期，这一时期的青少年，对于外界的评价更加敏感，教师在教学中一定要平等对待每一位学生，无论学生的学习成绩如何，学生的学习能力怎样，都应当受到尊重。
二是在交流中启迪学生。教学不应当仅仅是一个教师与学生之间的单调传授过程，更应当是双向互动的过程。教师应当与学生定期开展沟通交流，让学生将自己的意见与建议表达出来，在教学中要善于启导引发学生，让学生畅所欲言，即使面对错误的观点与问题，也要以民主包容的态度对待。
三是在生活中关心学生。现在的初中生大多属于住校生，学生在生活中遇到的困难也应当成为教师关注的重要方面。老师应当力所能及地为学生提供各方面的帮助，如帮助学生疏导心理，解决青春期的困惑与诱惑，帮助学生调整与其他同学之间的关系，将学生之间的矛盾消除在萌芽状态等。
二、从教学手段入手，让课堂丰富精彩
一发挥信息教学手段激发情境作用。政治教学中，情境是提升教学成效的重要载体，能够让政治教学绽放出更强的吸引力，提高学生的参与度，让学生深化对教学内容的理解。
二发挥信息教学手段补充内容作用。作为初中政治教学，需要丰富的信息作为后盾，才能够让教师在教学活动中自由发挥，学生在学习中充满兴趣。教师可以运用多媒体手段对教材进行信息补充，提高课堂教学的生动性，如教学有关肖像姓名权等内容中，为增强学生对权利的感悟，有教师专门选取了2010年以来发生的6起名人肖像权侵权案件，以此作为载体让学生深刻领会教学内容，成效非常明显。
三发挥信息教学手段，重点突破作用。在政治教学中，一些重点的突破需要借助于多媒体手段的辅助，例如，在涉及到经济规则、法律规范等方面内容的教学中，为了让学生能够更加深刻地理解教学内容，教师可以运用多媒体手段向学生补充有关法律法规内容，补充一些典型案例的判决，让学生从这些资料之中受到启发，加深理解，实现教学重难点的突破。
三、加强学生的互动意识，让能力得到提升
一是让学生积极参加学习活动。教学教程不应当是老师单向讲述的过程，而应当是师生互动的过程。教师在政治教学当中，要摒弃唱独角戏的教学模式，应当充分吸收学生融入到学生双边活动之中。例如教师引导学生学会控制情绪等内容时，可以事先布置学生回顾自己的各种情绪，重点分析存在的消极情感，在教学中进行交流、分析，集中大家的智慧解决这一问题，通过这样的方式可以激发学生的兴趣，同时提高课堂教学整体成效。
二是让学生积极开展合作研究。在初中政治教学中，凡是能够让学生自己去解决的内容，教师尽量不讲或少讲。许多教师在教学中采取探究题的方式，成效比较明显。让学生分组研究教学探究题，在研究的过程中相互讨论，实在无法解决可以向教师提问，以这样的合作学习模式最大限度激发学生学习激情，释放学生的学习智慧。
三是让学生积极进行交流整合。在政治教学中，教师一定要注重培养学生概括能力，要求学生对收集整理到的各种信息开展整合，在学习中提高学生的鉴赏能力，同时强化对学生的复习指导，能够将所学知识按照分门别类、前后连贯的要求，构建起系统的知识框架，进行深化掌握效果。
四、从资源入手，让思想受到教育
一是立足青少年身心实际进行教育。政治教学的一个重要功能就是发挥对学生身心成长的引领作用。教材中的内容具有较强的针对性，教师应当潜心研究教材，研究学生的身心特点，开展针对性教育活动。例如，在教学有关人生规划与方向等类型内容中，教师可以对学生开展社会形势教育，让学生感受到责任的重大，指导学生确立发展目标，树立正确的人生观、世界和价值观，提升教学成效。
二是立足当前环境实际开展教学。校园的一堵围墙隔离不了社会的各种诱惑，对青少年身心成长的需求，政治教师应当在教学中有机融入与社会发展相一致的内容，提高学生的思想免疫力。例如在教育学生抵制不良诱惑等内容时，教师可以要求学生对照自己的生活环境进行观察，搜集总结出自己面对的不良诱惑，并提出克服的方法，可以有效增强学生的抑制能力。
三是立足社会热点整件开展教育。政治教学中，重大的事件也是有效的教学载体，奥运会、亚运会、世博会这些都可以成为教师教学工作中的重要切入点。教师可以通过这些重大事件，尤其是世界性赛事，让学生感悟到这些重大赛世承办身后所体现出来的强大综合国力，提升爱国主义情感。教师还可以结合当前的南海纠纷、东海纠纷、新疆东突势力、西藏反华势力等种种表现，对学生强化思想教育，要求学生时刻保持高度的警惕。
由此可见，在政治教学中，教师一定要创新理念，以新课程理念作为开展教育教学活动的指引，为学生创造良好的成长环境，促进学生健康的全面发展。
（作者单位：江苏省扬州高邮市甘垛镇中心初级中学）