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为了吸引学生对学科教学的关注度和兴趣,文章重点探究了“可循环使用性”数字化资源的实践应用,认为教师在进行学科教学时,可采用针对学科基础应用能力训练而开发的软件资源,提升教学时效;采用具备“二次开发”特性的积件资源,加深学生的认知;采用服务于评价机制的工具资源,增强课堂互动性。
“可循环使用性”数字化资源的实践应用初探
【摘 要】
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为了吸引学生对学科教学的关注度和兴趣,文章重点探究了“可循环使用性”数字化资源的实践应用,认为教师在进行学科教学时,可采用针对学科基础应用能力训练而开发的软件资源,
【机 构】
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福建省厦门市康乐第二小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年11期
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