【摘 要】
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教研是提高学校教育教学质量与教师专业成长的重要路径，历经半个多世纪的积累沉淀，我国逐渐成熟了一套以学科为本的教研模式。以年级为本的教研以其高效灵活的教学管理与以生为
【机 构】
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山东师范大学基础教育课程研究中心,山东青岛北山小学
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教研是提高学校教育教学质量与教师专业成长的重要路径，历经半个多世纪的积累沉淀，我国逐渐成熟了一套以学科为本的教研模式。以年级为本的教研以其高效灵活的教学管理与以生为本的教学研究在学校教研中显示出重要价值，而在其实际运行中暴露出学科性削弱、行政职能强、制度规约少等问题，使其现实运行与深入推广举步维艰。因此，结合学科开展教研、给予教师自主空间、引导教师主动反思、规范年级教研秩序将是我们改进年级教研的重要措施。
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