【摘 要】
：
随着新课程改革的不断深化,新的教育观对于学生的综合素质提出了越来越多的要求,特别是对正处于人生启蒙阶段的小学低年级学生来说,语文语言表达能力是与人正常沟通的基础,也是他们以后学习和生活中必不可少的一项技能.因此,小学语文教师在日常教学时不仅要重视相关教学任务的完成,更要重视学生口语交际方面的能力培养,引导学生勤于表达,善于表达,可以很好地掌握语言表达的能力和技巧.本文立足实践,从以下几个方面对于如何在小学语文课堂中培养学生的语言表达能力提出对策:创设相应的情境,培养学生的语言表达能力;增加游戏环节,让学生
【机 构】
：
苏州工业园区娄葑学校 江苏苏州 215000
论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断深化,新的教育观对于学生的综合素质提出了越来越多的要求,特别是对正处于人生启蒙阶段的小学低年级学生来说,语文语言表达能力是与人正常沟通的基础,也是他们以后学习和生活中必不可少的一项技能.因此,小学语文教师在日常教学时不仅要重视相关教学任务的完成,更要重视学生口语交际方面的能力培养,引导学生勤于表达,善于表达,可以很好地掌握语言表达的能力和技巧.本文立足实践,从以下几个方面对于如何在小学语文课堂中培养学生的语言表达能力提出对策:创设相应的情境,培养学生的语言表达能力;增加游戏环节,让学生能够积极主动地参与到课堂中去;增加学生的阅读量,积累语言素材;培养学生敢说的自信心.
其他文献
电与我们生活息息相关,电的产生在科学课程中是学生学习的重点.随着社会经济和信息技术的不断发展,微课程是一种新型的教学方式,提炼出课本中的重难点知识,并让学生自主学习和思考[1].科学是一门以实验为基础的课程,因此,在电的产生微课中我们注重学生的实践能力,提升学生自主学习和自我探究能力.本文将简要论述在电的产生微课中的教育教学应用.
小学儿童还未养成固定思维习惯,正处在思维方式发展的关键时期,可塑造性极高,并有较大的改善空间,信息技术教育课要对教学时间进行合理规划、提高教学内容质量,紧紧贴合孩子的思维发展方向,建立改善学生信息技术思维方式,对其信息技术素质、学习能力提升有很大的帮助.合理分配短暂的信息技术课上时间,不但能提高学生的学习效率,快速掌握计算机应用知识,而且还能使孩子们在高效的学习状态下改善自己的计算机思维,让教学价值最大化.近几年教育改革的持续推进,信息技术课程在小学教育当中地位越发重要,对如何合理分配课堂教学时间和改善学
问题串就是在一定范围内,基于某个问题精心设置的一连串问题.问题串是支持学生学习的重要工具,可以将学生的思维引向深层,可以帮助学生建立系统知识体系.基于此,文章以高中数学为研究对象,简述了问题串的教学作用,并结合实际案例探究了问题串在高中数学课堂教学的实际应用,以期望在有效策略的指导下提升高中数学教学质量与效率.
拓展资源服务于教学,排除制约因素,创设新的教学环境,突破旧的模式,为教学注入新活力,推崇人文理念从事教学实践,深化理念,大胆创新,遵循教育原则,尊重个性发展,以特色教学实践探索课堂教学的新模式,不断寻找各种媒介因素服务于教学,巧用活用身边可用资源,充分发挥美术学科的特殊功能,以新的教学评价理念,创造性地培养学生的创新能力,紧扣时代发展需要,辩证应用传统与现代资源.
新市场经济常态下,为规范行政事业单位的会计核算,保证会计信息质量,我国财政部门颁布了全新的政府会计制度,自2019年1月1日起正式开始实施.新制度旨在完善财务管理体系的同时,推动财税体制的深化改革.新政府会计制度的实施,在丰富会计科目、健全财务核算功能以及确保国家财政监督职能充分发挥的基础上,为现代化监管治理体系的构建创造了良好条件.为此,本文主要系统化剖析了事业单位会计核算中新政府会计制度实施的意义,并就实施中存在的问题及其处理对策展开了深入探讨.
在全新的经济形势下,当前农村中开展的财务设计模式也需要不断更新,确保农村财务审计工作能够与时代发展要求相符合,强化财务审计工作成效,规范财务管理,巩固与发展农村集体经济,促使农村经济、社会实现协调发展.因此,当前需要对财务审计工作中体现出的实际问题进行分析,并且针对性的制定出有效解决措施,创新审计模式,完善财务管理工作,提升收支透明程度,更好的维护社会稳定、发展.
思维导图在小学英语教学中的应用,能够让学生对英语学习产生兴趣,并促使学生英语学习效率的持续提升.文章对思维导图在小学英语课堂教学中实施的价值、问题以及策略进行了具体分析和探讨.
基于财务管理工作实际,财务预算绩效目标管理作为专业的管理方式,在具体落实过程中既要根据财务预算绩效目标管理的实际要求做好管理工作,同时也要了解财务预算绩效目标管理的基本内容,落实目标管理工作,使财务预算绩效目标管理在具体实施过程中能够达到管理要求,根据财务预算绩效目标管理的实际特点推动管理手段的升级.因此,应立足财务预算绩效目标管理的实际特点分析工作的要求及工作内容,并采取有效的管理措施,推动财务预算绩效目标管理工作的有效实施.
本文以高中信息科技学科混合式教与学为例,首先介绍了教学平台的选择和线上授课方式的确定.其次,以《因特网接入方式》一课为例介绍了基于“2234”导学制课堂教学模式的混合式教与学设计和实施.最后,为了更好地评价、反馈和改进教学,介绍了基于数据对教师和学生进行画像的方法.
为培养适应新时代要求的卓越乡村幼儿教师,在“园校合作”的办学理念下,经多年探索与实践,梳理了幼儿园活动指导类课程在教学实施中存在的问题,依托信息化教学平台,构建了共教、共管、共评、共研的课程教学模式,有效提高了学前教育专业人才培养质量,取得了良好的教学效果.