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<正>教学内容:部编教材二年级上册第八单元第21课。"狐狸"对于孩子们来说并不陌生,大家对它有一个相对固定的评价——狡猾。可是,狐狸只是狡猾吗?课堂上,在文本情境里学生对狐狸有了另样的判断:是聪明也狡猾,是机智也狡诈。这样一个人人熟悉的寓言故事,这样一个人人皆知的动物形象,如何在有意思的情节里进行有意义的思维发展呢?我聚焦"四点"进行教学预设和课堂实