【摘 要】
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“跨媒介阅读与交流”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》（下文简称新课标）提出的18个任务群之一。“跨媒介”的“跨”字强调要“跨出去”，跨越不同的媒介，同时也强调要“领回来”，不能偏离语文教学的中心，其中“阅读”二字注重的是消化吸收的过程，“交流”二字注重的是交流传递的过程。本文笔者以《祝福》为例对“跨媒介阅读与交流”学习任务群课堂教学策略展开深入的探讨和分析。
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“跨媒介阅读与交流”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》（下文简称新课标）提出的18个任务群之一。“跨媒介”的“跨”字强调要“跨出去”，跨越不同的媒介，同时也强调要“领回来”，不能偏离语文教学的中心，其中“阅读”二字注重的是消化吸收的过程，“交流”二字注重的是交流传递的过程。本文笔者以《祝福》为例对“跨媒介阅读与交流”学习任务群课堂教学策略展开深入的探讨和分析。
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