【摘 要】
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＜正＞思政教育是落实立德树人根本任务的主渠道，为构建“大思政课”格局，实现思政教育全覆盖，我国在思政课程基础上提出课程思政建设思路，旨在通过思政教育和专业课程教学的有效融合，进一步拓展思政教育场域，提升立德树人成效。“三全育人”教育理念回答了“怎样培养人”之问，即全员育人、全程育人、全方位育人。新时代背景下，职业院校要基于“三全育人”理念推动课程思政建设。由刘莉莉主编、北京航空航天大学出版社出版的
【基金项目】
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四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“中高职衔接下人才培养质量评价改革与实践”研究成果,项目编号:GZJG2022-220；
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＜正＞思政教育是落实立德树人根本任务的主渠道，为构建“大思政课”格局，实现思政教育全覆盖，我国在思政课程基础上提出课程思政建设思路，旨在通过思政教育和专业课程教学的有效融合，进一步拓展思政教育场域，提升立德树人成效。“三全育人”教育理念回答了“怎样培养人”之问，即全员育人、全程育人、全方位育人。新时代背景下，职业院校要基于“三全育人”理念推动课程思政建设。由刘莉莉主编、北京航空航天大学出版社出版的《课程思政研究与改革实践》一书，
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