【摘 要】
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<正>让学习者完完全全地参与到学习知识的过程中,打破了课堂教学单方面传授知识的局面,师生角色地位的转换,充分体现出了学生的主体地位。本文就小学数学体验性学习的实践进
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<正>让学习者完完全全地参与到学习知识的过程中,打破了课堂教学单方面传授知识的局面,师生角色地位的转换,充分体现出了学生的主体地位。本文就小学数学体验性学习的实践进行研究,提出自主探究、尝试体验,合作探究、参与体验和联系生活、落实体验的方法,真正实现了小学数学体验性学习的重要目标。体验性学习与传统学习的区别。在传统教学过程中,以教师为中心,学生只需要听讲和认真记笔记,师生之间缺乏有效的互动。而体验式学习则充分发挥出了学生的主体作用,学生
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