【摘 要】
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我国教育经济学科,自从创立以来的研究演进历程大致经历了4个阶段,同时呈现出由借鉴欧美理论到中国化改造的历史阶段,从单一的理论来源到多元理论并融的理论阶段,致力于解决
【机 构】
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郑州工商学院 河南 郑州 451400
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我国教育经济学科,自从创立以来的研究演进历程大致经历了4个阶段,同时呈现出由借鉴欧美理论到中国化改造的历史阶段,从单一的理论来源到多元理论并融的理论阶段,致力于解决宏观经济问题和到宏观和微观并存的实践演进,分散碎片方法到系统全面方法的演进.展望教育经济学的未来,我们仍需要开展学科性质的再讨论,进一步梳理学科的归属问题,吸收学者意见和鼓励研究人员加盟,持续发扬实证研究的优点,要更好的实现服务教育决策的价值,强化跨学科理论借鉴的规范性,保证学科研究的严谨性和科学性.
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