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高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性特征,高职姓＂高＂更姓＂职＂,＂基于工作过程,以工作任务驱动＂的项目课程理论业已成为我国高等职业教育课程改革的基本建设理念。高职体育课程改革着眼于培养准职业人适应未来社会职业岗位（群）所需要的职业体能、职业特殊身体技能、终身体育锻炼能力和职业非智力因素养成的目标,是高职体育职业体能课程改革的有益探索。文章在阐释职业技能体育课程理论的基础上,通过对部分高职院校培养职业技能体育课程改革与建设的可行性进行分析,提出了进一步进行培养职业技能体育课程的开发、职业综合素质拓