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音乐教育的发展是人与世界的审美关系中对人的主体地位的找寻与确认，对人主体地位的找寻与确认也是人按照美的规律来生活的人性诉求，其核心目标就是促进人的和谐发展。在音乐教育的实践中，人却被边缘化了，音乐教育的主体迷失了。如何找回失落的主体，音乐教育必须回归人自身。
论音乐教育主体的失落与追寻
【摘 要】
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音乐教育的发展是人与世界的审美关系中对人的主体地位的找寻与确认，对人主体地位的找寻与确认也是人按照美的规律来生活的人性诉求，其核心目标就是促进人的和谐发展。在音乐教
【机 构】
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华中师范大学教育学院
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2008年6期
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