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从“三传一反”课程教学背景出发,针对“三传一反”课程教学中存在的局限,提出将《化学反应工程》和《化工传递》两门课程进行一体式教学。为提高学生专业综合能力,在课程目标、内容组织和实施方法上对“三传一反”提出了一体式教学的改革思路。
“三传一反”一体式教学改革研究
【摘 要】
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从“三传一反”课程教学背景出发,针对“三传一反”课程教学中存在的局限,提出将《化学反应工程》和《化工传递》两门课程进行一体式教学。为提高学生专业综合能力,在课程目
【机 构】
：
安徽工程大学生物与化学工程学院
【出 处】
：
鸡西大学学报
【发表日期】
：
2016年8期
【基金项目】
：
安徽工程大学教学研究项目(编号:2011xjy50);安徽工程大学化学工程与工艺特色专业(编号:b05029)
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