【摘 要】
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农村学校在地化课程建设是农村教育与一方水土的教育情境相衔接、推进农村教育现代化的重要抓手。当前，农村教育发展仍存内忧挑战，乡土课程研究缺少在地化分析视角、学校乡土课程建设也参差不齐。该文在分析了乡土课程价值定位与在地化教育要义基础上，进一步阐释了农村学校在地化课程整体性、在地化、互相构建的积极意蕴。对此，农村教育应具有在地化变革的实践理念，学校要明确在地化课程建设目标，并通过提升校长课程领导力与教
【基金项目】
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国家社会科学基金（教育学）一般项目“教育现代化视域下农村校长在地化教育领导力的发展路径与提升策略”（项目编号：BFA210068）研究成果；
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农村学校在地化课程建设是农村教育与一方水土的教育情境相衔接、推进农村教育现代化的重要抓手。当前，农村教育发展仍存内忧挑战，乡土课程研究缺少在地化分析视角、学校乡土课程建设也参差不齐。该文在分析了乡土课程价值定位与在地化教育要义基础上，进一步阐释了农村学校在地化课程整体性、在地化、互相构建的积极意蕴。对此，农村教育应具有在地化变革的实践理念，学校要明确在地化课程建设目标，并通过提升校长课程领导力与教师信息素养，整体设计在地化课程内容，并促进课程的实施与评价。
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