【摘要】英语值日生报告是英语课前3至5分钟内由学生自主完成的报告活动。英语值日生报告的形式多种多样，内容丰富多彩。尽管它只占几分钟，但它对培养学生听说读写的综合能力、激发学生学习英语的积极性、及时复习巩固课堂学习内容起着不可低估的作用。它为每个学生提供了锻炼的机会、展示的平台，这对学生的个性和心智的发展有着重要的作用。
　　【关键词】值日生报告；英语教学；作用
　　英语新课程标准强调从“教师为中心”转变为“学生为主体”，所以注重语言实践，注重学习过程，注重学生的语言技能发展已经成为英语教学的普遍趋势。在课前进行3到5分钟的值日生报告，不仅能提高学生的听说能力，检验学生对知识的掌握情况，提高课堂效果，也能激发学生的参与意识，让学生体会到成功运用英语表达自己的感觉，培养学生创造性的思维。值日生报告是课堂教学的有益补充，也是一种引导学生课外自主学习、不断探究的有效手段和锻炼学生综合能力、个性发展的有利方法。它在英语教学中有着重要的意义并发挥着越来越大的作用。 1、活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣
　　爱因斯坦说得好，“兴趣是最好的老师”。英语课前3至5分钟的值日生报告因形式多样，内容丰富，又是学生自主表演，常常是学生充满了好奇，使学生产生一种神秘感。他们急于想知道报告的内容，所以听报告时的注意力就会特别集中，学习英语的积极性就会提高。他们积极参与课堂活动，使课堂气氛也非常轻松活跃。
　　2、提高学生的听说读写综合应用能力
　　英语学习主要是培养学生的听说读写能力，而英语值日生报告恰恰为学生提供了这样一个锻炼的机会。在每个值日小组做准备的阶段，他们都要通过自己的喜好或通过大量的阅读和筛选去确定主题，然后去选择材料或是自己编写材料，再去探讨和确定表演的方式和各个成员的任务分工，最后练习朗读和背诵。当值日小组把他们的作品带到课堂上展示的时候，这就是一种成功的体验，快乐的体验，也是对付出的肯定。而其他的“观众”会带着强烈的好奇心仔细聆听，以自身所拥有的鉴赏力去评价，指出问题，既帮助了值日生小组，也会让自己引以为戒。所以，在值日生报告的整个过程中，学生听说读写的能力都能获得不同程度的发展。
　　3、让学生学以致用，达到事半功倍的效果
　　不管学什么学科，所学的东西必须加以运用才能变成自己的。英语更是如此。“学以致用”，学到的东西必须运用到我们的实际中去。英语值日生报告就给学生创造实践的条件，成就了一条事半功倍的途径。在值日生小组成员的相互探究中，能促进学生创造性思维的发展。这不仅让学生巩固了所学的知识，还能在此基础上拓展、延生，让学生真正用自己的语言把自己的所思所想大胆地表达出来，这不仅锻炼了他们的能力，同时也提高了他们的口语水平。其他的学生也大大提高了听力和表达的能力。
　　4、调动组间竞争，提高学生的积极性，增强责任意识
　　开展英语值日生报告，通常将全班同学分成几个由4到5名成员组成的报告小组。组内成员英语能力参差不齐，但组间的力量基本均衡，以便展开公平的竞争。每位小组成员为了集体的利益，都会积极地去思考、练习，组内程度较好的同学也会去帮助能力弱一些的同学。这大大加强了同学之间的团结合作，也增强了集体观念，同时也更好地提高了课堂效果。
　　5、增进师生相互了解，引导老师有的放矢
　　在学生做值日生报告时，他们的思维是自主的，开放的，不受教材安排约束的，这样他们会产生一些新的困惑和不解。通过这些问题，老师就能了解学生对所学知识的把握程度。哪些知识学生已经非常熟悉，达到了活学活用的地步，哪些知识掌握还不充分，学生在应用过程中还举步维艰。另外，还能促进老师对每个学生个体的了解，哪些同学什么知识掌握得好，哪些同学还有欠缺。这些真实的信息都能帮助老师更好地安排教学，开展有的放矢的教学。
　　6、给学生搭建一个展示的平台，锻炼心智，增强自信心
　　几分钟的值日生报告时间虽然很短，但要在老师和所有的同学面前说英语，对每一个学生来说都是一个极大的挑战。坚持做值日生报告无疑为学生逐渐克服心理焦虑障碍，锻炼心理素质，增强自信心，激发展现自我欲望提供了锻炼的平台。在课前，老师对学生进行具体细心的指导，在课上，创造轻松和谐的课堂氛围，以此来消除学生对英语的为难情绪。对于胆小，不擅于开口的学生，采取必要的措施进行心理调适。比如单独谈话，教导学生互相尊重，互相鼓励，要求大家向表现大方的同学学习。鼓励学生通过参与锻炼勇气，增强信心，并获得成就感。
　　综上所述，值日生报告时英语课堂的一个开始环节。它突出了以学生为主体的教学特征，调动了学生的主观能动性，它对学生的知识技能和心智锻炼起着不可低估的作用。开展好值日生报告活动，就可以轻松地、顺利地将学生引入新课的学习，从而让他们愉快地学习新知识，提高课堂教学效率。