【摘 要】
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相比结构主义语言学,生成语法理论注重语言形成的心理机制.对于生成语法理论的研究一度是语言学中的一个热点,相关的理论成果非常丰富,但是却很少见到把生成语法理论运用到教
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相比结构主义语言学,生成语法理论注重语言形成的心理机制.对于生成语法理论的研究一度是语言学中的一个热点,相关的理论成果非常丰富,但是却很少见到把生成语法理论运用到教学研究中的成果.笔者一直试图以生成语法理论为工具,探索英语教学中的某些母语负迁移现象,而本文旨在以定语从句无主语错误现象为例子,分析英语学习者在生成无主语定语从句错误背后的心理机制.
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