【摘 要】
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将符号学运用于体育教学中,可创新课堂组织形式,使课堂生动、高效。本文阐述了符号的概念、内涵及篮球的符号学特征,探讨符号在初中篮球教学中的运用。以三步上篮、两人短传快攻为例,运用篮球术语,促进教学概念化;运用语言符号,促进教初中生动性;运用图形符号,提高初中生探究能力。
【机 构】
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广州市第十六中学,广州市第九十七中学,广州市白云行知职业技术学校
【基金项目】
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广州市越秀区教育科学“十三五”规划项目:初中篮球运动技能教学模式研究阶段性成果(编号:越学科类[2016]15号)。
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将符号学运用于体育教学中,可创新课堂组织形式,使课堂生动、高效。本文阐述了符号的概念、内涵及篮球的符号学特征,探讨符号在初中篮球教学中的运用。以三步上篮、两人短传快攻为例,运用篮球术语,促进教学概念化;运用语言符号,促进教初中生动性;运用图形符号,提高初中生探究能力。
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