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摘 要： 自改革开放以来，国内的经济、政治和文化多层领域发生了许多改变，其中，思想多元化是文化领域中具体变化的重要代表。一直以来，我党对人民的“信仰”问题都十分重视，因其不仅影响到人们的行为模式，更影响到国家的安定团结，社会经济的可持续发展。随着西方文化对我国当代大学生的思想冲击不断加强，多元化思维模式已经成为大学生“信仰”的重要表现，如果不能及时有效地帮助大学生树立正确的“人生观”、“世界观”，形成坚定的信仰，则会在很大程度上影响社会的未来发展。本文重点探讨了在多元文化背景下当代大学生的信仰教育问题。
关键词： 多元文化 信仰心态 可持续发展
当代大学生作为未来社会建设的主力军，信仰的心态会直接影响到其今后的工作态度和社会行为选择，甚至影响到和谐社会的构建及国家未来的整体面貌。目前，大学生在多元文化的影响下，在信仰心态上存在着一些问题。笔者结合这些问题，探索如何有效地帮助当代大学生树立坚定的信仰，进而成为国家未来的中流砥柱。
一、多元文化背景下大学生的信仰和信仰心态
（一）多元文化。
多元文化主要是指在人类群体范围内，思想、价值等观念差异及由此引发的行为方式差异。目前，随着经济全球化进程的不断加快，多元文化模式逐渐成为国内文化模式的重要组成。其主要特点包括：文化多样性、平等性和全球性。
（二）信仰和信仰心态。
信仰是人们因为对一定的“世界观”和“人生观”高度信奉而产生的，其在很大程度上决定了人们的行为方式，如果大部分人都具有同样的信仰，那么在一定程度上就可以反映一个国家的精神面貌。
信仰心态是指人们对周围事物的发展而表现出来的具体理解和思想观点。信仰心态可以是积极的，也可以是消极的。对大学生信仰的研究，就是为了帮助当代大学生拥有健康的信仰心态，从而更好地成才。
二、多元文化背景下大学生信仰心态发展情况
（一）多数大学生持有主流的信仰心态。
1.主流思想坚定。多元文化背景下，社会主义信仰仍然是大学生群体的主流信仰。也就是说，大学生的信仰心态仍是坚持马克思主义，其坚持的依然是中国共产党的领导，以及走社会主义发展道路，其对国家的宏观政策是高度认可的。
2.马克思主义信仰普遍认同。当代大学生对马克思主义表现出了普遍的认同感，并且，在不断的马克思主义理论学习及实践当中，对其有了进一步的理解。尽管部分学生对其它信仰表现出了一定的兴趣，但是绝大多数人也只是对其有一个较为模糊的概念，并没有深入研究。很多人只是对其的表面文化感兴趣，并且给予其相应的尊重。
（二）信仰心态多元化，信仰问题逐渐涌现。
随着经济全球化进程的不断加快，多元文化已经成为未来发展的必然趋势。造成文化多元化的主要原因在于西方文化的不断滲透及中国新旧文化的冲击与更替。在这一背景下，大学生的信仰心态发生了诸多变化，从而演化出一些问题有待解决。主要包括以下几个方面：
1.“功利性”在信仰心态中体现得更明显。网络时代的来临加快了信息的传播速度，世界各地的文化可以在短时间内遍及全世界，并使世界各国人民受到文化冲击。在彼此文化传递过程中，逐渐形成的多元化文化格局，其中，市场经济的推行在很大程度上加快了西方“后现代主义”文化的思想渗透。
当代大学生的“世界观”及“人生观”尚未发展成熟，而且，他们对各种新鲜事物持着高度的好奇心，使西方文化在大学校园里有所流行，冲击着原有的主流信仰。尽管西方“个人主义”也有利于实现人类自身某些的潜力开发，但是，其中很多是宣扬“利己”和“功利”等不良思想，这与我国大力弘扬的“集体主义”背道而驰。如果大学生不能正确对待这一思想的话，就会出现“人生观”偏离正确轨道问题，并且在行为方式上“利己”，进而为社会带来消极影响。
2.信仰心态模糊。新旧文化、中西文化之间的不断碰撞，使得大学生的价值观念遭遇到前所未有的冲击。其心中对原有信仰的归属感有所淡化，并且信仰心态也有些模糊。在一些实际信仰问题调查中发现，大学生很多没有真正地考虑过信仰问题，并很难说清楚自己的信仰是什么。甚至有一些学生在社会转型期的各种不利因素影响下，倾向于享乐主义，对“见义勇为”行为置若罔闻。
3.信仰心态的逐渐迷失。计算机网络技术的普及与应用，加速了高校网络化进程，网络也成了当前大学生不可或缺的“存在”。然而，网络中的虚拟生活在不知不觉中严重影响到大学生的现实生活。某些学生沉溺其中，不能自拔，将自己的全部时间都用于上网，以至于将“学业”、“理想”和“信仰”抛于脑后，进而导致个别大学生的信仰心态迷失。同时，这种生活模式也将网络的“虚拟性”带入了现实生活中，彼此之间常常抱有“猜忌”，致使很多学生变得冷漠和自私。
三、大学生信仰教育措施
（一）注重大学生的心态认知，明确信仰需求。
1.帮助大学生认识到信仰心态的重要性。当代大学生由于生活的环境千差万别，其在信仰的心态认知上是不尽相同的，而这种心态的不同使其对信仰的重要性的认识程度有所区别。因此，注重加强大学生对自身认知方式的掌握是非常重要的。教师要在平时的教育过程中，注意提高学生对主流和非主流信仰的辨识能力。
2.帮助大学生进行主流之外信仰的认识。多元文化背景下，大学生会不断面临价值以及信仰选择。所以，对主流信仰之外的信仰有所认识是十分必要的，因为其可以减少大学生关于不良价值观的错误认识。高校在这方面要注重对非主流信仰文化的历史背景以及主要特征进行系统讲解，帮助学生界定，并对这类文化形成一个“辩证观”。
（二）注重主流信仰的灌输，帮助大学生形成主流信仰意向。
1.灌输马克思主义理论，引导大学生坚定主流信仰。马克思主义理论教学是高校进行信仰教育的重要途径，对大学生的信仰引导功能显而易见。从历史实践看，马克思主义是我国目前为止最为科学和理性的主流信仰，是大学生的最佳信仰选择。所以，要帮助大学生清楚地认识到这一点。由于高校往往注重理论教学，使得很多学生很难轻易地在实际生活中对其有个清醒认识。基于这一点，高校教师要注重马克思主义理论教学的创新，并结合高校和社会实践帮助学生认识到马克思主义的指导功能。 2.实现理论创新，做到“与时俱进”。文化多元化带来的价值多元化，迫使高校的理论教育应做到不断创新，真正做到理论联系实际，这是马克思主义的鲜明特色。高校马克思主义教育应该注重联系实际，结合时政，顺应时代的不断发展，积极做到理论的“与时俱进”，有效借助马克思主义理论解决学生的实际问题，進而更好地防止西方“后现代主义”思想渗透。
（三）提高对信仰教育的重视程度，进一步实现教育理念的完善工作。
1.丰富高校信仰教育的内容，采用多样化的教育形式。将教学内容融入现实生活中，让学生在社会实践中获取生活体验和理论认知。可以将社会调查、志愿服务等活动都作为高校信仰教育的内容，实现教学内容的丰富化，避免高校信仰教育的“泛政治化”。关注大学生心理和情感方面的发展，给予人文关怀，是加强大学生对高校信仰教育认同感的主要途径。可以通过举办各种联谊活动来促进大学生之间的情感交流，进行情感教育。加强信仰教育中的体验环节，将社会实践融入教学中，通过现代教育手段，如网络、电影等手段来增强大学生参与学习的积极性。
2.注重家庭信仰教育。帮助其树立正确的信仰心态，加强对青少年的道德教育，培养健康的道德品质，树立科学、合理的道德信仰，为大学生的成长和发展营造良好的文化氛围。在家庭中营造相互信任和关爱的氛围，帮助大学生培养家庭亲情意识。另外，引导大学生的行为方式，使其在现实生活中做到知行一致，符合社会道德和法律的要求。大学生的父母应该严于律己，在日常生活中不断完善自己的价值观念，用自己良好的道德行为、思想观念和生活作风去教育自己的子女，努力成为大学生生活中的榜样，用自己的实际行动为子女做好表率。
（四）整顿网络文化，提供良好的网络环境。
加强主流信仰网站的宣传，提高网站的质量，吸引更多的大学生通过网络了解社会主流信仰，利用网络的途径对大学生进行思想政治教育。对于一些不利于大学生信仰心态的网络信息应该通过各种手段予以阻止。此外，大学生网民应该严格遵循社会道德和法律的要求，培养网络公德意识，利用网络时坚决做到不传播不听信不良信息，做有道德有修养的文明网民。
参考文献：
[1]梅萍.“90后”大学生人生信仰的总体态势与因素分析[J].学校党建与思想教育，2011（28）.
[2]刘营军，贾水库.当代大学生信仰问题调查研究[J].国家教育行政学院学报，2011（07）.
[3]李艳，韦国善.当代少数民族大学生信仰现状分析[J].学校党建与思想教育，2011（19）.
[4]徐秦法，田莉.当代大学生信仰问题根源探究[J].人民论坛，2011（05）.
[5]谢成宇，侯欣.大学生信仰教育的困境与路径论略[J].湖北社会科学，2011（02）.
[6]熊英，汪德平，刘平.多元文化背景下青年大学生信仰心态调研分析[J].学校党建与思想教育，2011（04）.
[7]陈晶，张秀荣.大学生信仰透视及重构逻辑[J].人民论坛，2010（36）.
[8]佘双好.当代青年大学生信仰的特点及问题分析[J].学校党建与思想教育，2010（31）.
[9]姚本先，刘庆明，何元庆.大学生信仰的现状与特点[J].高等教育研究，2009（09）.
关键词： 多元文化 信仰心态 可持续发展
当代大学生作为未来社会建设的主力军，信仰的心态会直接影响到其今后的工作态度和社会行为选择，甚至影响到和谐社会的构建及国家未来的整体面貌。目前，大学生在多元文化的影响下，在信仰心态上存在着一些问题。笔者结合这些问题，探索如何有效地帮助当代大学生树立坚定的信仰，进而成为国家未来的中流砥柱。
一、多元文化背景下大学生的信仰和信仰心态
（一）多元文化。
多元文化主要是指在人类群体范围内，思想、价值等观念差异及由此引发的行为方式差异。目前，随着经济全球化进程的不断加快，多元文化模式逐渐成为国内文化模式的重要组成。其主要特点包括：文化多样性、平等性和全球性。
（二）信仰和信仰心态。
信仰是人们因为对一定的“世界观”和“人生观”高度信奉而产生的，其在很大程度上决定了人们的行为方式，如果大部分人都具有同样的信仰，那么在一定程度上就可以反映一个国家的精神面貌。
信仰心态是指人们对周围事物的发展而表现出来的具体理解和思想观点。信仰心态可以是积极的，也可以是消极的。对大学生信仰的研究，就是为了帮助当代大学生拥有健康的信仰心态，从而更好地成才。
二、多元文化背景下大学生信仰心态发展情况
（一）多数大学生持有主流的信仰心态。
1.主流思想坚定。多元文化背景下，社会主义信仰仍然是大学生群体的主流信仰。也就是说，大学生的信仰心态仍是坚持马克思主义，其坚持的依然是中国共产党的领导，以及走社会主义发展道路，其对国家的宏观政策是高度认可的。
2.马克思主义信仰普遍认同。当代大学生对马克思主义表现出了普遍的认同感，并且，在不断的马克思主义理论学习及实践当中，对其有了进一步的理解。尽管部分学生对其它信仰表现出了一定的兴趣，但是绝大多数人也只是对其有一个较为模糊的概念，并没有深入研究。很多人只是对其的表面文化感兴趣，并且给予其相应的尊重。
（二）信仰心态多元化，信仰问题逐渐涌现。
随着经济全球化进程的不断加快，多元文化已经成为未来发展的必然趋势。造成文化多元化的主要原因在于西方文化的不断滲透及中国新旧文化的冲击与更替。在这一背景下，大学生的信仰心态发生了诸多变化，从而演化出一些问题有待解决。主要包括以下几个方面：
1.“功利性”在信仰心态中体现得更明显。网络时代的来临加快了信息的传播速度，世界各地的文化可以在短时间内遍及全世界，并使世界各国人民受到文化冲击。在彼此文化传递过程中，逐渐形成的多元化文化格局，其中，市场经济的推行在很大程度上加快了西方“后现代主义”文化的思想渗透。
当代大学生的“世界观”及“人生观”尚未发展成熟，而且，他们对各种新鲜事物持着高度的好奇心，使西方文化在大学校园里有所流行，冲击着原有的主流信仰。尽管西方“个人主义”也有利于实现人类自身某些的潜力开发，但是，其中很多是宣扬“利己”和“功利”等不良思想，这与我国大力弘扬的“集体主义”背道而驰。如果大学生不能正确对待这一思想的话，就会出现“人生观”偏离正确轨道问题，并且在行为方式上“利己”，进而为社会带来消极影响。
2.信仰心态模糊。新旧文化、中西文化之间的不断碰撞，使得大学生的价值观念遭遇到前所未有的冲击。其心中对原有信仰的归属感有所淡化，并且信仰心态也有些模糊。在一些实际信仰问题调查中发现，大学生很多没有真正地考虑过信仰问题，并很难说清楚自己的信仰是什么。甚至有一些学生在社会转型期的各种不利因素影响下，倾向于享乐主义，对“见义勇为”行为置若罔闻。
3.信仰心态的逐渐迷失。计算机网络技术的普及与应用，加速了高校网络化进程，网络也成了当前大学生不可或缺的“存在”。然而，网络中的虚拟生活在不知不觉中严重影响到大学生的现实生活。某些学生沉溺其中，不能自拔，将自己的全部时间都用于上网，以至于将“学业”、“理想”和“信仰”抛于脑后，进而导致个别大学生的信仰心态迷失。同时，这种生活模式也将网络的“虚拟性”带入了现实生活中，彼此之间常常抱有“猜忌”，致使很多学生变得冷漠和自私。
三、大学生信仰教育措施
（一）注重大学生的心态认知，明确信仰需求。
1.帮助大学生认识到信仰心态的重要性。当代大学生由于生活的环境千差万别，其在信仰的心态认知上是不尽相同的，而这种心态的不同使其对信仰的重要性的认识程度有所区别。因此，注重加强大学生对自身认知方式的掌握是非常重要的。教师要在平时的教育过程中，注意提高学生对主流和非主流信仰的辨识能力。
2.帮助大学生进行主流之外信仰的认识。多元文化背景下，大学生会不断面临价值以及信仰选择。所以，对主流信仰之外的信仰有所认识是十分必要的，因为其可以减少大学生关于不良价值观的错误认识。高校在这方面要注重对非主流信仰文化的历史背景以及主要特征进行系统讲解，帮助学生界定，并对这类文化形成一个“辩证观”。
（二）注重主流信仰的灌输，帮助大学生形成主流信仰意向。
1.灌输马克思主义理论，引导大学生坚定主流信仰。马克思主义理论教学是高校进行信仰教育的重要途径，对大学生的信仰引导功能显而易见。从历史实践看，马克思主义是我国目前为止最为科学和理性的主流信仰，是大学生的最佳信仰选择。所以，要帮助大学生清楚地认识到这一点。由于高校往往注重理论教学，使得很多学生很难轻易地在实际生活中对其有个清醒认识。基于这一点，高校教师要注重马克思主义理论教学的创新，并结合高校和社会实践帮助学生认识到马克思主义的指导功能。 2.实现理论创新，做到“与时俱进”。文化多元化带来的价值多元化，迫使高校的理论教育应做到不断创新，真正做到理论联系实际，这是马克思主义的鲜明特色。高校马克思主义教育应该注重联系实际，结合时政，顺应时代的不断发展，积极做到理论的“与时俱进”，有效借助马克思主义理论解决学生的实际问题，進而更好地防止西方“后现代主义”思想渗透。
（三）提高对信仰教育的重视程度，进一步实现教育理念的完善工作。
1.丰富高校信仰教育的内容，采用多样化的教育形式。将教学内容融入现实生活中，让学生在社会实践中获取生活体验和理论认知。可以将社会调查、志愿服务等活动都作为高校信仰教育的内容，实现教学内容的丰富化，避免高校信仰教育的“泛政治化”。关注大学生心理和情感方面的发展，给予人文关怀，是加强大学生对高校信仰教育认同感的主要途径。可以通过举办各种联谊活动来促进大学生之间的情感交流，进行情感教育。加强信仰教育中的体验环节，将社会实践融入教学中，通过现代教育手段，如网络、电影等手段来增强大学生参与学习的积极性。
2.注重家庭信仰教育。帮助其树立正确的信仰心态，加强对青少年的道德教育，培养健康的道德品质，树立科学、合理的道德信仰，为大学生的成长和发展营造良好的文化氛围。在家庭中营造相互信任和关爱的氛围，帮助大学生培养家庭亲情意识。另外，引导大学生的行为方式，使其在现实生活中做到知行一致，符合社会道德和法律的要求。大学生的父母应该严于律己，在日常生活中不断完善自己的价值观念，用自己良好的道德行为、思想观念和生活作风去教育自己的子女，努力成为大学生生活中的榜样，用自己的实际行动为子女做好表率。
（四）整顿网络文化，提供良好的网络环境。
加强主流信仰网站的宣传，提高网站的质量，吸引更多的大学生通过网络了解社会主流信仰，利用网络的途径对大学生进行思想政治教育。对于一些不利于大学生信仰心态的网络信息应该通过各种手段予以阻止。此外，大学生网民应该严格遵循社会道德和法律的要求，培养网络公德意识，利用网络时坚决做到不传播不听信不良信息，做有道德有修养的文明网民。
参考文献：
[1]梅萍.“90后”大学生人生信仰的总体态势与因素分析[J].学校党建与思想教育，2011（28）.
[2]刘营军，贾水库.当代大学生信仰问题调查研究[J].国家教育行政学院学报，2011（07）.
[3]李艳，韦国善.当代少数民族大学生信仰现状分析[J].学校党建与思想教育，2011（19）.
[4]徐秦法，田莉.当代大学生信仰问题根源探究[J].人民论坛，2011（05）.
[5]谢成宇，侯欣.大学生信仰教育的困境与路径论略[J].湖北社会科学，2011（02）.
[6]熊英，汪德平，刘平.多元文化背景下青年大学生信仰心态调研分析[J].学校党建与思想教育，2011（04）.
[7]陈晶，张秀荣.大学生信仰透视及重构逻辑[J].人民论坛，2010（36）.
[8]佘双好.当代青年大学生信仰的特点及问题分析[J].学校党建与思想教育，2010（31）.
[9]姚本先，刘庆明，何元庆.大学生信仰的现状与特点[J].高等教育研究，2009（09）.