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摘 要：中小学生正处于青春期阶段，笔者根据相关研究发现，中小学生家庭教育与青春期教育有著密切的关系，要想更好应对中小学生在青春期这一成长阶段过程中出现的问题，家长就应该积极做好家庭教育和青春期教育，本文在分析中小学生家庭教育与青春期教育重要性的基础上，提出了四点家庭教育与青春期教育策略，希望能够促进中小学生身心健康成长。
关键词：中小学生；家庭教育；青春期教育
1前言
中小学生不仅是学校的一个重要组成部分，更是家庭中的成员，对处于青春期的中小学生来说，他们常常会对生活、生命、学习出现消极的想法，不利于孩子健康成长，由于中小学生是每一个家庭中重要的一员，因此家长就应该做好家庭教育和青春期教育工作，为孩子的健康做出努力。
2中小学生家庭教育与青春期教育的重要性
孩子是父母的期望，中小学生作为学生成长过程中最重要的阶段，家庭教育与青春期教育具有重要的作用，其重要性主要体现在以下几方面：一是能够帮助孩子树立正确的人生观、社会观、价值观。由于中小学生正处于青春期，在生活、学习中都会出现与以往异常的想法、观点，如果缺少对孩子的教育，中小学生异常想法得不到及时纠正，就会造成问题，当对中小学生进行家庭教育和青春期教育时，中小学生会得到正确的引导，从而对自己当前的状态产生正确的认识和自我疏导；二是有利于中小学生身心健康发展，由于中小学生正处于身心成长状态，在进入青春期时身高、体重、声音等都会出现变化，此时家长如果能够做好家庭教育，就能够让孩子得到更健康的成长；三是能够引导孩子对性知识产生正确的认识，中小学生进入青春期后，对性知识的渴望与我国传统教育观念会产生冲突，此时合理的家庭教育能够为对孩子进行正确的引导，使其能够了解到更多与青春期有关的知识。
3中小学生家庭教育与青春期教育的策略
在上文分析后，我们能够更深入的了解到家庭教育及青春期教育对中小学生成长的重要作用，基于此，下面提出四点家庭教育与青春期教育的策略。
3.1家长关注自身形象，为中小学生树立榜样
父母是孩子成长过程中第一任老师，因此不论是从做人还是做事角度来看，要想让孩子树立正确的观念，家长就要关注自身形象，为中小学生树立榜样。在日常生活中，家长应该积极回答来自孩子的问题，使青春期孩子能够感受到来自家长的关心，从而使孩子能够更关注家长的一言一行，学习到父母在生活、工作、学习中的积极观点。
为了能够更好的为孩子树立自身形象，在家庭教育过程中，家长也应该积极学习一些良好习惯养成方法，对人对事的正确态度，从而能够为孩子做出正确的的表率，为其树立良好的榜样带头作用。同时家长应该考虑到青春期孩子在成长过程中可能存在的疑惑，因此家长在关注自身形象时，也要关注孩子对人对事的态度，并及时纠正孩子错误的观念，使中小学生能够形成正确的观念意识。
3.2引导孩子端正学习态度，减小中小学生心理压力
由于中小学生大部分时间处于学校，家长要作好家庭教育就要合理利用孩子上下学时间、周六日时间，当前大部分中小学生家长在教育孩子的过程中还出现了选择周六日、学生放学时间让孩子补习知识，这样不仅会增加青春期孩子学习压力，更会影响学生对学习的态度，因此，家长就应该减小孩子补习时间，引导孩子树立正确的学习观念，从而能够让孩子通过自身努力学习到青春期知识和科学文化知识。
在引导中小学生端正学习态度时，家庭教育中应该增加对学生心理健康的重视，如果发现孩子即将进入青春期，家长应该为孩子打一个预防针，明确告诉他们在青春期中身体、心理可能出现的变化，使孩子能够形成应对状态，从而减小中小学生在青春期过程中存在的心理压力。
3.3多与孩子交流，关注中小学生青春期情绪变化
处于青春期的中小学生情绪状态会出现反复无常的情况，这种状态不仅不利于中小学生学习文化知识，也不利于孩子身心健康成长，因此家长和教师还应该做好青春期教育，通过多与孩子交流，关注中小学生青春期情绪变化情况，在了解孩子青春期状态后，有针对性的为孩子讲授青春期知识。
由于孩子在青春期阶段会出现比较严重的逆反心理，因此家长与教师在与孩子沟通时，不仅要注意讲话的方式，更要注意讲话的内容，明确与孩子沟通的目的是为了了解孩子当前状态，而不是一味的纠正孩子在与同学、教师、家长沟通过程中出现的问题，基于此家长和教师在与孩子沟通过程中就应该呈现出一种平等交流态度，从而使孩子能够将父母、教師作为自己的朋友，讲授自己情绪出现的变化和自己在青春期出现的疑惑。
3.4做好青春期疏导工作，缓解中小学生负面情绪
在家庭教育中，了解孩子情绪、身体、心理变化只是其中一个过程，并不是最终的目的，而家庭教育与青春期教育最终的目的是帮助孩子解决问题，使孩子能够在青春期过程中学习到更多有利于自身成长的知识，并以正确的态度与良好的情绪面对生活、学习中出现的问题。基于此，家庭教育与青春期教育中，家长和教师就应该做好对孩子青春期的疏导工作，一方面家长和教师应该制定出统一目标，以帮助孩子更好的缓解在青春期阶段形成的不良情绪和错误观念；另一方面，家长与教师应该及时沟通当前家庭教育与青春期教育开展情况，从而更有针对性地制定出教育计划，以让中小学生能够更健康的成长。
4总结
总而言之，中小学生是国家栋梁之才，只有做好中小学生成长教育工作，才能使其朝向正确的方向发展，由于家长是孩子第一任老师，因此为了让中小学生能够身心健康成长，家长就要规范自身的一言一行、引导孩子端正学习态度、多与孩子交流、做好青春期疏导工作，以让孩子能够更好地抒发出青春期成长过程中存在的负面情绪，帮助中小学生排忧解难，让中小学生能够更好的学习科学文化知识，从而促进中小学生的长远发展。
参考文献：
[1]赵全红，崔丽萍，孙晓东.青少年青春期健康教育存在的问题分析[J].卫生职业教育，2016（16）.
[2]赵霞，杨士光.如何利用班队会进行青春期性教育[J].中国校外教育，2016（10）.
[3]曾燕波，杨舒涵，赵宏博.青春期性教育问题与探讨[J].当代青年研究，2016（02）.
关键词：中小学生；家庭教育；青春期教育
1前言
中小学生不仅是学校的一个重要组成部分，更是家庭中的成员，对处于青春期的中小学生来说，他们常常会对生活、生命、学习出现消极的想法，不利于孩子健康成长，由于中小学生是每一个家庭中重要的一员，因此家长就应该做好家庭教育和青春期教育工作，为孩子的健康做出努力。
2中小学生家庭教育与青春期教育的重要性
孩子是父母的期望，中小学生作为学生成长过程中最重要的阶段，家庭教育与青春期教育具有重要的作用，其重要性主要体现在以下几方面：一是能够帮助孩子树立正确的人生观、社会观、价值观。由于中小学生正处于青春期，在生活、学习中都会出现与以往异常的想法、观点，如果缺少对孩子的教育，中小学生异常想法得不到及时纠正，就会造成问题，当对中小学生进行家庭教育和青春期教育时，中小学生会得到正确的引导，从而对自己当前的状态产生正确的认识和自我疏导；二是有利于中小学生身心健康发展，由于中小学生正处于身心成长状态，在进入青春期时身高、体重、声音等都会出现变化，此时家长如果能够做好家庭教育，就能够让孩子得到更健康的成长；三是能够引导孩子对性知识产生正确的认识，中小学生进入青春期后，对性知识的渴望与我国传统教育观念会产生冲突，此时合理的家庭教育能够为对孩子进行正确的引导，使其能够了解到更多与青春期有关的知识。
3中小学生家庭教育与青春期教育的策略
在上文分析后，我们能够更深入的了解到家庭教育及青春期教育对中小学生成长的重要作用，基于此，下面提出四点家庭教育与青春期教育的策略。
3.1家长关注自身形象，为中小学生树立榜样
父母是孩子成长过程中第一任老师，因此不论是从做人还是做事角度来看，要想让孩子树立正确的观念，家长就要关注自身形象，为中小学生树立榜样。在日常生活中，家长应该积极回答来自孩子的问题，使青春期孩子能够感受到来自家长的关心，从而使孩子能够更关注家长的一言一行，学习到父母在生活、工作、学习中的积极观点。
为了能够更好的为孩子树立自身形象，在家庭教育过程中，家长也应该积极学习一些良好习惯养成方法，对人对事的正确态度，从而能够为孩子做出正确的的表率，为其树立良好的榜样带头作用。同时家长应该考虑到青春期孩子在成长过程中可能存在的疑惑，因此家长在关注自身形象时，也要关注孩子对人对事的态度，并及时纠正孩子错误的观念，使中小学生能够形成正确的观念意识。
3.2引导孩子端正学习态度，减小中小学生心理压力
由于中小学生大部分时间处于学校，家长要作好家庭教育就要合理利用孩子上下学时间、周六日时间，当前大部分中小学生家长在教育孩子的过程中还出现了选择周六日、学生放学时间让孩子补习知识，这样不仅会增加青春期孩子学习压力，更会影响学生对学习的态度，因此，家长就应该减小孩子补习时间，引导孩子树立正确的学习观念，从而能够让孩子通过自身努力学习到青春期知识和科学文化知识。
在引导中小学生端正学习态度时，家庭教育中应该增加对学生心理健康的重视，如果发现孩子即将进入青春期，家长应该为孩子打一个预防针，明确告诉他们在青春期中身体、心理可能出现的变化，使孩子能够形成应对状态，从而减小中小学生在青春期过程中存在的心理压力。
3.3多与孩子交流，关注中小学生青春期情绪变化
处于青春期的中小学生情绪状态会出现反复无常的情况，这种状态不仅不利于中小学生学习文化知识，也不利于孩子身心健康成长，因此家长和教师还应该做好青春期教育，通过多与孩子交流，关注中小学生青春期情绪变化情况，在了解孩子青春期状态后，有针对性的为孩子讲授青春期知识。
由于孩子在青春期阶段会出现比较严重的逆反心理，因此家长与教师在与孩子沟通时，不仅要注意讲话的方式，更要注意讲话的内容，明确与孩子沟通的目的是为了了解孩子当前状态，而不是一味的纠正孩子在与同学、教师、家长沟通过程中出现的问题，基于此家长和教师在与孩子沟通过程中就应该呈现出一种平等交流态度，从而使孩子能够将父母、教師作为自己的朋友，讲授自己情绪出现的变化和自己在青春期出现的疑惑。
3.4做好青春期疏导工作，缓解中小学生负面情绪
在家庭教育中，了解孩子情绪、身体、心理变化只是其中一个过程，并不是最终的目的，而家庭教育与青春期教育最终的目的是帮助孩子解决问题，使孩子能够在青春期过程中学习到更多有利于自身成长的知识，并以正确的态度与良好的情绪面对生活、学习中出现的问题。基于此，家庭教育与青春期教育中，家长和教师就应该做好对孩子青春期的疏导工作，一方面家长和教师应该制定出统一目标，以帮助孩子更好的缓解在青春期阶段形成的不良情绪和错误观念；另一方面，家长与教师应该及时沟通当前家庭教育与青春期教育开展情况，从而更有针对性地制定出教育计划，以让中小学生能够更健康的成长。
4总结
总而言之，中小学生是国家栋梁之才，只有做好中小学生成长教育工作，才能使其朝向正确的方向发展，由于家长是孩子第一任老师，因此为了让中小学生能够身心健康成长，家长就要规范自身的一言一行、引导孩子端正学习态度、多与孩子交流、做好青春期疏导工作，以让孩子能够更好地抒发出青春期成长过程中存在的负面情绪，帮助中小学生排忧解难，让中小学生能够更好的学习科学文化知识，从而促进中小学生的长远发展。
参考文献：
[1]赵全红，崔丽萍，孙晓东.青少年青春期健康教育存在的问题分析[J].卫生职业教育，2016（16）.
[2]赵霞，杨士光.如何利用班队会进行青春期性教育[J].中国校外教育，2016（10）.
[3]曾燕波，杨舒涵，赵宏博.青春期性教育问题与探讨[J].当代青年研究，2016（02）.