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摘要：本文分析了石油工程专业在毕业设计过程中存在的诸多问题，并提出了对应的改进措施，从而为提高毕业设计综合质量、提升学生综合运用知识的能力提供一定的参考价值。
关键词：石油工程；毕业设计；对策
中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编
本校石油工程专业是重庆市的重点学科，属于高风险、高技术含量的领域，对学生综合应用知识的能力有很高的要求；而且本校即将升为应用型大学，对应用型复合人才的培养目标会更高。故本校在这种发展背景下，对本科人才的教育必然要求更上一个层次，对各种本科实践环节质量的管理会更加严格，以满足各种形势发展的需要。
毕业设计是本科教育的重要实践性环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。但是近几年来在石油工程毕业设计过程中反映出诸多的问题。故本人结合多年从事毕业设计指导工作的经验和石油工程系毕业设计存在的问题，开展毕业设计的问题分析，积极探索提高毕业设计质量的教学模式和方法，从而为提升本专业学生毕业设计质量献言献策。
一、石油工程专业毕业设计存在的问题综述
（一）学生重视程度不够，综合能力不强
1.学生态度不够端正，重视程度不够。从多年指导经验来看，学生对毕业设计重视不够主要体现在以下几部分：有相当部分学生工作尚未得到解决，整日奔波忙碌于找工作；也有部分学生因考研复试；等等一系列的事情，忽视毕业设计的重要性；有的学生应就业单位的要求，提前前往油田实习，而且要求学生从事与就业岗位相关的设计，使得教师无法熟知其工作近况，导致教师远程监控学生的设计相对困难；甚至还有部分学生平时自由散漫、纪律松散，也不定期接受指导，需要在教师的督促下才能开展设计，对设计的各环节敷衍了事，这样无法保证设计的质量与效果。
2.学生综合能力不强。毕业设计是一个体现综合能力的训练，是检验学生所学知识与应用能力的一个标准。但是从各环节的指导经验来看，学生各方面的水平离培养目标还有较大的距离。比如调研文献能力差，不善于运用各种数据库；不懂整合消化资料，文献综述照搬照抄，不能形成自己的语言表述，从而导致资料重复率很高，或者不清楚如何查询英文资料，无法获得国外最新的技术和水平；多数专业英语锻炼不够，专业英语词汇有限，文献翻译过程中表述不够准确、专业。再如论文文档编辑能力较弱，办公软件运用不熟，综合动手能力不强；绘图能力有限，对AutoCAD、Flash等软件掌握不好；部分课题需要编辑程序来解决工艺生产问题，但多数学生的VB、Matlab或C 等程序语言运用不了或只能编辑很简单的程序，更别提运用更加复杂的专业设计软件了。从这些现象反映出学生尚不具备完成毕业设计该有的技能与综合解决问题的水平。
3.专业了解不深入，知识结构单一。专业知识不扎实，基础薄弱，对所研究的课题无法深入，对研究课题的深度与广度无法掌控。石油工程专业本是一门综合性很强的专业，需要整合多领域的知识，但学生在校四年，知识结构单一，没有形成完整、系统的知识体系。由此反映出应用型人才的培养模式有待改进，提升；且学生四年里没有深入了解最前沿、最先进的工艺技术和方法，无法结合新工艺新技术开展研究；也无法提出自己的想法与设计思路。反映出科学研究的技术水平弱，还不具备科研能力。
（二）教师责任心不强、工作态度较敷衍
1.学生人数超规模，指导吃力。本校学生由专科、本科、升本学生组成，学生众多，而教师的配额不足。并且大多数教师还兼任着教学、培训、科研等工作，每周需指导两次甚至多次，还需面对学生各种问题，掌控他们的设计情况，定期上交各种资料，使得指导教师分身乏术，应顾不暇。
2.审题不认真、科学。部分教师审题不认真，课题不能与时俱进，无法与油田现场技术发展相配伍；而且有些课题研究内容制定过于浅显，甚至有相当部分教师申报的题目是文献综述，使得学生在综合能力运用方面得不到相应的锻炼；还有的申报课题难度过大，甚至难度都能比肩研究生课题，研究内容超出了本科学生的知识范畴。
3.指导教师责任心不强，经验不足。平时开展指导设计工作过程中，有部分教师的责任心不强，疏于管理，从而导致设计的效果无法保证；年轻教师经验不足，指导效果难以提升。部分年轻教师由于缺乏足够的科研能力和实践经验，自身水平有限，指导出的毕业论文质量不高。而且每年指导学生众多，加上要求每年指导题目不能雷同，这样更使得年轻教师指导吃力。
（三）學校配套设施不足，多数学生只能从事理论研究
学校教学配套设施还很薄弱，设备投入不足，实验室、机房配置还满足不了毕业设计要求。虽然目前本专业实验室为重庆市重点实验室，但是实验室建设满足不了教学和科研的要求，无相应的实验设施和药品，限制了设计的施展范围，学生只能局限于理论研究，形成不了有科学意义和价值的实验数据和结果，无法验证很多理论。部分课题需要采用数值建模，而油藏数值模拟对计算机的要求很高，学院里的机房无法满足这一功能，所以很多学生的论文建模只能通过教师给予计算结果，无法亲自建模。
二、确保毕业设计质量提高的措施与建议
（一）人才培养目标的修正，加大综合应用能力的培养力度
1.加强各种基础计算机应用能力培养的教育模式。毕业设计过程中，反映出学生对很多基础应用型软件的使用能力有限。通常学生在大学期间都只接受一门程序语言，如VB或C 课程的学习，而没有很多应用该软件的讲授课程。因此开设一门基础软件应用的课程非常有必要，着重介绍比如Office、WPS、AutoCAD、Internet、公式编辑器、电脑软硬件系统等的使用。即便学习了编程语言，能把VB或C 语言应用起来的学生寥寥无几。可见大多数学生没能真正掌握运用该软件，说明学校在开设这门课程时针对学生的学习应用环节还需改进加强。
2.加强授课过程中实践应用环节的培养。目前在开设专业课程的过程中，应着重实际应用能力培养。平时可以增强某些技术、工艺的讲解，采取撰写论文的方式，让学生掌握更多技能，如加强学生查阅资料能力的培养，增强查询国外文献的习惯，扩展他们的专业词汇，尽可能与国内外的新技术接轨，了解更多新工艺新技术。也可让学生熟悉一些石油行业的计算软件，让学生可以掌握这些软件的应用，也可结合他们所学的计算机编程语言，编制一些小的应用软件，解决一些工艺技术问题。 目前本专业的课程设计环节比较敷衍，其科学性、实践性方面还有待改进。可设置那些更能体现应用能力的设计题目，这样使学生在做毕业设计之前，能得到最初的锻炼。
加强专业英语课程的应用力度。这方面的锻炼不能只局限于翻译专周，我们可以借鉴国内外知名大学的培养模式，从而让学生更熟悉翻译文献的技能、方法；还可大大增强学生的专业英语水平，了解国内外更多、更前沿的科学技术，从而使他们的知识结构更能与国际接轨。
3.加强教学科研实验室的建设及应用。目前本专业的实验室还不具备科研的能力，平时毕业设计只有少数实验室可参与课题的研究，大大局限了课题的开展。故本专业需尽快完成开放实验室的建立，这样可提供更多机会给学生去熟悉实验过程，实现各种实验项目的研究与学习，使他们在开展毕业设计前就能掌握更多的实验技能及方法。
（二）建立科学合理的毕业设计管理体系
1.借鉴其他院校的毕业设计管理经验，形成科学完善的管理体系。“他山之石，可以攻玉”。调研其他工科院校好的管理模式，经过引荐、推广与应用，再结合本校专业培养目标和学生特点，形成适合本校学生和专业特点的管理体系，达到统一、规范、科学的要求。同时进一步完善校、院、系三级组织管理体系，完善分级管理、层层负责的管理机制。
2.毕业设计实践系统时间节点更加严格，建立有效性的惩戒制度。本校畢业设计实践教学系统对毕业设计的某些环节的把控比较到位，实施以来，也收到了一定的效果，但仍需改善及加强。比如毕业设计实践系统需更加严格把控各种资料提交的时间节点，从而约束教师和学生按时按量提交各种设计资料，防止学生、教师无故拖延；无论是对教师，还是对学生，都必须建立合理的惩戒制度，并严格实施，要让教师和学生明确惩戒制度的有效性，而不是一纸空文。毕业设计期间的管理应由学生辅导员、班主任和导师共同完成，不定期抽查、考勤。
3.加强师资队伍的建设，提升指导教师的自身素质。所有参与毕业设计指导的教师必须要以高度的责任心，按照相关教学规范要求认真做好各项工作。指导教师对所指导的学生分阶段明确任务和要求，积极检查督促其完成情况，对每一个环节都需要严格把关，防止学生懈怠的现象出现，提升他们对毕业设计的重视程度。严禁以各种理由推延进度和降低水准，确保高质量的完成毕业论文。
综上所述，为了保证石油工程专业本科毕业设计的质量，提升学生实践综合运用知识的能力，结合本专业目前毕业设计中存在的问题，我们需要从多方面改进与提升我们的教学方法、管理模式、基础平台的建设状况等，从而培养出满足油田现场实际需要的、综合实践能力强的学生，以实现应用型大学复合型人才的培养目标。
参考文献：
[1]焦国盈，裴苹汀.石油工程专业毕业设计质量下降的原因及对策教学改革[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011，（15）.
[2]牛庆玮，刘臻.“求真”理念下本科生毕业设计（论文）教学模式改革研究与实践[J].高等理科教育，2012，（5）.
[3]刘维妮，贾振安.浅议本科毕业设计（论文）过程管理[J].教育论坛，2009，（7）.
[4]江厚顺.新的就业形势下如何提高石油工程专业毕业设计质量[J].科技信息，2012，（1）.
关键词：石油工程；毕业设计；对策
中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编
本校石油工程专业是重庆市的重点学科，属于高风险、高技术含量的领域，对学生综合应用知识的能力有很高的要求；而且本校即将升为应用型大学，对应用型复合人才的培养目标会更高。故本校在这种发展背景下，对本科人才的教育必然要求更上一个层次，对各种本科实践环节质量的管理会更加严格，以满足各种形势发展的需要。
毕业设计是本科教育的重要实践性环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。但是近几年来在石油工程毕业设计过程中反映出诸多的问题。故本人结合多年从事毕业设计指导工作的经验和石油工程系毕业设计存在的问题，开展毕业设计的问题分析，积极探索提高毕业设计质量的教学模式和方法，从而为提升本专业学生毕业设计质量献言献策。
一、石油工程专业毕业设计存在的问题综述
（一）学生重视程度不够，综合能力不强
1.学生态度不够端正，重视程度不够。从多年指导经验来看，学生对毕业设计重视不够主要体现在以下几部分：有相当部分学生工作尚未得到解决，整日奔波忙碌于找工作；也有部分学生因考研复试；等等一系列的事情，忽视毕业设计的重要性；有的学生应就业单位的要求，提前前往油田实习，而且要求学生从事与就业岗位相关的设计，使得教师无法熟知其工作近况，导致教师远程监控学生的设计相对困难；甚至还有部分学生平时自由散漫、纪律松散，也不定期接受指导，需要在教师的督促下才能开展设计，对设计的各环节敷衍了事，这样无法保证设计的质量与效果。
2.学生综合能力不强。毕业设计是一个体现综合能力的训练，是检验学生所学知识与应用能力的一个标准。但是从各环节的指导经验来看，学生各方面的水平离培养目标还有较大的距离。比如调研文献能力差，不善于运用各种数据库；不懂整合消化资料，文献综述照搬照抄，不能形成自己的语言表述，从而导致资料重复率很高，或者不清楚如何查询英文资料，无法获得国外最新的技术和水平；多数专业英语锻炼不够，专业英语词汇有限，文献翻译过程中表述不够准确、专业。再如论文文档编辑能力较弱，办公软件运用不熟，综合动手能力不强；绘图能力有限，对AutoCAD、Flash等软件掌握不好；部分课题需要编辑程序来解决工艺生产问题，但多数学生的VB、Matlab或C 等程序语言运用不了或只能编辑很简单的程序，更别提运用更加复杂的专业设计软件了。从这些现象反映出学生尚不具备完成毕业设计该有的技能与综合解决问题的水平。
3.专业了解不深入，知识结构单一。专业知识不扎实，基础薄弱，对所研究的课题无法深入，对研究课题的深度与广度无法掌控。石油工程专业本是一门综合性很强的专业，需要整合多领域的知识，但学生在校四年，知识结构单一，没有形成完整、系统的知识体系。由此反映出应用型人才的培养模式有待改进，提升；且学生四年里没有深入了解最前沿、最先进的工艺技术和方法，无法结合新工艺新技术开展研究；也无法提出自己的想法与设计思路。反映出科学研究的技术水平弱，还不具备科研能力。
（二）教师责任心不强、工作态度较敷衍
1.学生人数超规模，指导吃力。本校学生由专科、本科、升本学生组成，学生众多，而教师的配额不足。并且大多数教师还兼任着教学、培训、科研等工作，每周需指导两次甚至多次，还需面对学生各种问题，掌控他们的设计情况，定期上交各种资料，使得指导教师分身乏术，应顾不暇。
2.审题不认真、科学。部分教师审题不认真，课题不能与时俱进，无法与油田现场技术发展相配伍；而且有些课题研究内容制定过于浅显，甚至有相当部分教师申报的题目是文献综述，使得学生在综合能力运用方面得不到相应的锻炼；还有的申报课题难度过大，甚至难度都能比肩研究生课题，研究内容超出了本科学生的知识范畴。
3.指导教师责任心不强，经验不足。平时开展指导设计工作过程中，有部分教师的责任心不强，疏于管理，从而导致设计的效果无法保证；年轻教师经验不足，指导效果难以提升。部分年轻教师由于缺乏足够的科研能力和实践经验，自身水平有限，指导出的毕业论文质量不高。而且每年指导学生众多，加上要求每年指导题目不能雷同，这样更使得年轻教师指导吃力。
（三）學校配套设施不足，多数学生只能从事理论研究
学校教学配套设施还很薄弱，设备投入不足，实验室、机房配置还满足不了毕业设计要求。虽然目前本专业实验室为重庆市重点实验室，但是实验室建设满足不了教学和科研的要求，无相应的实验设施和药品，限制了设计的施展范围，学生只能局限于理论研究，形成不了有科学意义和价值的实验数据和结果，无法验证很多理论。部分课题需要采用数值建模，而油藏数值模拟对计算机的要求很高，学院里的机房无法满足这一功能，所以很多学生的论文建模只能通过教师给予计算结果，无法亲自建模。
二、确保毕业设计质量提高的措施与建议
（一）人才培养目标的修正，加大综合应用能力的培养力度
1.加强各种基础计算机应用能力培养的教育模式。毕业设计过程中，反映出学生对很多基础应用型软件的使用能力有限。通常学生在大学期间都只接受一门程序语言，如VB或C 课程的学习，而没有很多应用该软件的讲授课程。因此开设一门基础软件应用的课程非常有必要，着重介绍比如Office、WPS、AutoCAD、Internet、公式编辑器、电脑软硬件系统等的使用。即便学习了编程语言，能把VB或C 语言应用起来的学生寥寥无几。可见大多数学生没能真正掌握运用该软件，说明学校在开设这门课程时针对学生的学习应用环节还需改进加强。
2.加强授课过程中实践应用环节的培养。目前在开设专业课程的过程中，应着重实际应用能力培养。平时可以增强某些技术、工艺的讲解，采取撰写论文的方式，让学生掌握更多技能，如加强学生查阅资料能力的培养，增强查询国外文献的习惯，扩展他们的专业词汇，尽可能与国内外的新技术接轨，了解更多新工艺新技术。也可让学生熟悉一些石油行业的计算软件，让学生可以掌握这些软件的应用，也可结合他们所学的计算机编程语言，编制一些小的应用软件，解决一些工艺技术问题。 目前本专业的课程设计环节比较敷衍，其科学性、实践性方面还有待改进。可设置那些更能体现应用能力的设计题目，这样使学生在做毕业设计之前，能得到最初的锻炼。
加强专业英语课程的应用力度。这方面的锻炼不能只局限于翻译专周，我们可以借鉴国内外知名大学的培养模式，从而让学生更熟悉翻译文献的技能、方法；还可大大增强学生的专业英语水平，了解国内外更多、更前沿的科学技术，从而使他们的知识结构更能与国际接轨。
3.加强教学科研实验室的建设及应用。目前本专业的实验室还不具备科研的能力，平时毕业设计只有少数实验室可参与课题的研究，大大局限了课题的开展。故本专业需尽快完成开放实验室的建立，这样可提供更多机会给学生去熟悉实验过程，实现各种实验项目的研究与学习，使他们在开展毕业设计前就能掌握更多的实验技能及方法。
（二）建立科学合理的毕业设计管理体系
1.借鉴其他院校的毕业设计管理经验，形成科学完善的管理体系。“他山之石，可以攻玉”。调研其他工科院校好的管理模式，经过引荐、推广与应用，再结合本校专业培养目标和学生特点，形成适合本校学生和专业特点的管理体系，达到统一、规范、科学的要求。同时进一步完善校、院、系三级组织管理体系，完善分级管理、层层负责的管理机制。
2.毕业设计实践系统时间节点更加严格，建立有效性的惩戒制度。本校畢业设计实践教学系统对毕业设计的某些环节的把控比较到位，实施以来，也收到了一定的效果，但仍需改善及加强。比如毕业设计实践系统需更加严格把控各种资料提交的时间节点，从而约束教师和学生按时按量提交各种设计资料，防止学生、教师无故拖延；无论是对教师，还是对学生，都必须建立合理的惩戒制度，并严格实施，要让教师和学生明确惩戒制度的有效性，而不是一纸空文。毕业设计期间的管理应由学生辅导员、班主任和导师共同完成，不定期抽查、考勤。
3.加强师资队伍的建设，提升指导教师的自身素质。所有参与毕业设计指导的教师必须要以高度的责任心，按照相关教学规范要求认真做好各项工作。指导教师对所指导的学生分阶段明确任务和要求，积极检查督促其完成情况，对每一个环节都需要严格把关，防止学生懈怠的现象出现，提升他们对毕业设计的重视程度。严禁以各种理由推延进度和降低水准，确保高质量的完成毕业论文。
综上所述，为了保证石油工程专业本科毕业设计的质量，提升学生实践综合运用知识的能力，结合本专业目前毕业设计中存在的问题，我们需要从多方面改进与提升我们的教学方法、管理模式、基础平台的建设状况等，从而培养出满足油田现场实际需要的、综合实践能力强的学生，以实现应用型大学复合型人才的培养目标。
参考文献：
[1]焦国盈，裴苹汀.石油工程专业毕业设计质量下降的原因及对策教学改革[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011，（15）.
[2]牛庆玮，刘臻.“求真”理念下本科生毕业设计（论文）教学模式改革研究与实践[J].高等理科教育，2012，（5）.
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[4]江厚顺.新的就业形势下如何提高石油工程专业毕业设计质量[J].科技信息，2012，（1）.