医护一体化疼痛护理模式在放射性口腔黏膜炎中的应用效果观察

来源 :首都食品与医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangliang19910125
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨医护一体化疼痛护理模式在放射性口腔黏膜炎中的应用效果。方法选取我院收治的鼻咽癌放疗患者146例,按照抽签法分成对照组和观察组,每组各73例。对照组患者接受基础护理,观察组患者在对照组护理基础上实施医护一体化疼痛护理,比较两组患者放射性口腔黏膜炎程度、放射性疼痛程度。结果两组患者放射性口腔黏膜炎程度及放射性疼痛程度对比,观察组均优于对照组(P<0.05)。结论医护一体化疼痛护理模式可有效降低鼻咽癌放疗患者的口腔黏膜炎程度,缓解患者的疼痛感,可行性高。
其他文献
在新课改的大形势下,学生在课堂上学到的知识是有限的,主渠道还要靠学生自己去开掘:从学海里自由汲取,从实践中获得。这样,教师贯穿整个教学过程的根本目的应该从“教会学生知识”
本文在LMTO—ASA Linear Muffin-Tin Orbital method-Atomic SphereApproximations)方法计算能带结构的基础上,讨论了用原子球半径及相应的势参数线性内插的虚晶近似(VCA)方
在教学改革的道路上以科学的教学理论作指导,大胆创新,而不是重复“昨天的故事”,只说改革的话,而不做改革的事。目前,我们的政治课教学仍旧存在着以下几个方面的误区。
【摘 要】 高中信息技术课程的改革需要引入新理论和新教育模式,而情境认知理论的出现为我国的信息技术教育发展提供了可贵的思路。  【关键词】 新课改 高中信息 课堂教学 创设情境  一、情境认知理论分析  情境观认为,实践不是独立于学习的,而意义也不是与实践和情境脉络相分离的,意义正是在实践和情境脉络中加以协商的。知识不是一件事情或一组表征,也不是事实和规则的集合,知识是一种动态的建构与组织。知识是
【摘 要】 新理念要求数学教学在搞好概念教学的基础上深刻认识,通过有效评价培养学生的思维能力。在概念、判断、推理三种思维形式中,概念是思维的“细胞”,是判断和推理的起点,没有正确科学的概念,就不可能有判断和推理,更谈不上数学逻辑思维能力的培养。  【关键词】 数学教学 新理念 策略  概念本身具有抽象性、概括性和理想化等特征,再加上小学生年龄较小,缺乏感性材料和实际生活经验,抽象逻辑思维能力、概括
当前我国的基础教育课程改革正在如火如:蔡地进行着,但是在我们的思想品德课堂教学中,受教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响,我们的教师还难以真正迈出传统教学结构
颈椎前路手术已成为颈椎手术中的一种常用手术入路,虽然它被公认为相对安全和有效,但因手术所造成的并发症仍是术者和患者不小的挑战。了解这些并发症种类和处理方法有重要意
当今社会的竞争越来越激烈,使得团队合作成为时代的必然趋势。行业的发展离不开合作,小组的胜利也离不开合作,尽管个体的能力很高,但是如果这个个体没有合作意识,整个团队还是难以
目的探讨乳腺专科护理门诊对哺乳期急性乳腺炎患者的干预效果。方法将2016年1~12月就诊急性乳腺炎患者98例设为对照组,给予常规诊疗;将2017年1~12月就诊急性乳腺炎患者112例
现代教育技术和媒体的介入,极大地丰富了英语课堂的教学方式和结构,使现代英语课堂教学获得了传统教学不可比拟的优越性,充分提高了英语课堂教学的艺术性,使英语资源全方位开放,不