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摘 要 随着科技的发展，社会逐步进入了新媒体时代，与此同时新媒体在高职教育工作显露出越来越重要的作用。将新媒体技术合理的应用在高职英语的教学过程当中，可以更好的发挥新媒体的教学功能，使高职英语的教学更加适应时代的发展。新媒体有着多样的表现形式和丰富的教学资源，合理的发挥新媒体的作用必将使高职英语的教育教学活动得到社会和学生的认同。在利用新媒体教学的过程中，可以很好的提高教学的时效性。本文将对高职英语教学中新媒体的积极影响进行一定的研究和讨论。
【关键词】新媒体；高职英语；积极影响
新媒体的产生以及发展对人们的生活习惯和思维方式等都带来了不同程度的改变，反应在教育教学活动中，则对教学活动中师生的互动方式以及知识的传授模式产生了很大的改变。新媒体独特的传播性质对于高职英语的教学活动有着很重要的影响意义，新媒体的应用将使高职英语教学更加具有一定的传媒特性。新媒体丰富多样的内容展现形式也为学生提供了更多的英语学习信息，使学生掌握最为新潮的英语学习理念。这对高职英语的教学活动起着积极的影响作用。在此，笔者对新媒体对高职英语产生的作用进行一定的分析和研究，以期促进高职英语教学活动在新媒体应用中的创新与转变。
1 新媒体概述
新媒体是当今信息技术迅猛发展的产物，是相对于电视、广播、报纸等传统媒体而言的，它是对当今时代逐渐发展起来的媒体的统称，包括数字电视、智能手机、网络媒体等形式。从技术角度来看，新媒体借助局域网、卫星、无线网、互联网等渠道的信息传播功能，利用网络、数字等技术，通过我们日常生活中的数字电视、手机、平板、电脑等终端设备，面向用户开展信息传播服务。在科技发展的推动下，新媒体逐渐被应用于教学、管理等各个行业之中，在丰富我们生活的同时，也对我们的工作、生产起到了一定的辅助作用。就教学来讲，新媒体在教学中的应用，为传统教学开辟了一条新的路径，这无论是对于学生的学习还是未来教育发展而言，都具有十分积极的影响。
2 高职英语教学与媒体关系的发展
高职英语的教学活动与英语教学的媒介载体有着十分紧密的关系，一般来说，可以将高职英语的媒介载体分成印刷、声像以及新媒体三个部分。随着时代的发展，科技的进步，高职英语的信息承载方式越来越发达，对于英语教学活动也有着更为积极的影响作用。在高职英语教学发展的过程中，声像媒体是一种初期较为广泛的承载方式，也是当今新媒体时代英语教学活动的基础。学生和老师可以通过广播或电视来对英语信息和知识进行一定的学习，并且在这个过程中锻炼自己的发音与语感。在三种媒介方式中，印刷媒介是一种较为弱势的媒体交流方式，但在一定程度上也发挥了自身应用的功能。例如一些高职院校中流行的英语报纸和英语期刊等，都在不同程度上为学生提供了更广泛的英语学习视野。在时代的发展过程中，一些英语印刷媒介也纷纷开始转向新媒体的产品，开发适应时代发展的英语教学产品。新媒体就是在网络技术进步中发展起来的一种媒介途径，将其应用在高职英语的教学过程当中，学生可以在一定程度上突破传统英语教学的局限性，从而提高英语学习的效率。高职英语中新媒体的应用同时也可以将媒体的传播性质在教学中体现出来，这种传播性质可以很好的提高高职英语的教学质量。
3 新媒体在高职英语教育教学活动中的积极影响
3.1 新媒体在高职英语教学模式中的积极影响
3.1.1 新媒体技术的使用使得教学模式更加灵活
传统的高职英语教育教学活动往往是在一个简单的环境下进行的，教学用具可谓简陋。即使一些高职英语课堂配备了一定的多媒体投影仪，也不能保证其有一定的使用率。这样就势必使教学的效率大打折扣，从而降低高职英语的教学质量。而传统的教学方式也局限在这种教学模式中，逐渐走向模式化和固定化。新媒体技术在高职英语中的应用，可以使教师的教学行为更加的灵活，从而走出传统的填鸭式的教学模式。文字、图片、视频多种信息方式的使用，可以更加方便学生对于英语知识的认识和了解，更可以提升高职英语课堂的趣味性。当新媒体技术和高职英语教学结合起来，就可以促进高职院校英语教育的多元化、现代化的发展。
3.1.2 新媒体的运用丰富了英语的教学内容
丰富的教学内容是提高学生学习英语兴趣、提升学生英语学习质量的重要因素。传统的高职英语教学模式英语内容往往来源于印刷版的英语教材，这样就很容易造成英语教学内容的单一化。陈旧的教学内容不能引起学生学习英语的兴趣，而且往往导致学生的英语学习视野局限在很狭窄的范围内。新媒体技术的应用，可以在很大程度上使英语的教学内容丰富起来。新媒体在网络技术的支持下，可以为学生提供各种方面的信息，无论从政治到经济，还是从文化到娱乐，都极大的开拓了学生的英语学习视野，使学生提升了对于英语学习的兴趣，从而提高了英语课堂的教学质量。一些新媒体的视频、音频的使用，更是可以让学生学习到更为纯正的英语表达技巧，从而提升他们的口语水平。
3.1.3 新媒体技术使得高职英语的教学质量得到提升
传统的高职英语教学方式往往陈旧而死板，教学的互动过程也仅仅限于教师灌输知识学生被动接受知识的水平，课堂教学氛围胶着，充满着应试的教学理念。而新媒体技术的应用，可以使有效的突破这种传统的教学方式的局限。新颖的英语教学方式的应用，可以更好的提升学生学习英语的积极性，拓宽学生学习英语的渠道。活跃的课堂氛围也有利于提高学生学习英语的兴趣，从而在根本上提上高职英语的教学质量水平。
3.2 新媒体在高职学生学习过程中的积极影响
3.2.1 可以将学生的被动学习变为主动的学习
在新课程改革的东风下，高职院校的教学观念发生了一定的改变，确立了以学生为主体的教学思想观念。而在传统的教学过程中，学生往往扮演着一个被动接受知识的角色。这种被动的学习状态往往会降低学生学习英语的积极性。新媒体在高职英语课堂中的应用，可以很好的克服这样的问题。新媒体可以更新学生和老师的互动交流手段，通过网络等信息载体，使学生逐渐的习惯与老师的互动和交流，从而使学习过程变被动为主动。学生只有在主动的状态下，才能更为积极的去探索、讨论有关英语学习的内容，形成课堂上学生与老师、学生与学生之间的情感交互。在这个过程中，学生养成了主动学习英语的习惯，对于他们未来英语水平的不断提高有着很大的帮助作用。 3.2.2 新媒体可以有效的提高学生对于英语的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。学生学习英语的过程有了兴趣的引导，那么高职英语的教学活动自然会收到事半功倍的教学效果。因此在高职英语的教学过程中，教师应致力于提升学生学习英语的兴趣。从教育学常识理论出发，高职院校的学生的英语基础一般都较为薄弱，如果单纯的以传统的教学方式对他们进行英语理论的培养，可能不能有效的提起他们的英语学习兴趣，也不能收到很好的教学效果。然而在教学过程中合理的使用新媒体等手段进行教学，就可以牢牢的抓住学生的注意力，从而提升他们对于英语课程的兴趣，促使他们在兴趣的带领下进行英语内容的学习。新媒体不仅有着出色的信息展示能力，还有着强大的英语内容搜索能力，这都使英语教学活动更加具有教学吸引力，从而提高学生的学习兴趣。
3.2.3 新媒体使不同层次的学习需求得到满足
传统的高职英语教学活动较为平面化，无法照顾所有的学生的学习需求，往往导致一些学习较差的学生的学习诉求长期得不到满足。教师在教学过程中通常也无法有效的进行因材施教，使每个学生都收到应用的照顾。然而，新媒体技术的使用，可以改善这种存在的情况。不同新媒体产品可以为不同层次的学生提供不同的学习内容和学习方法，从而使大多数的学生可以选择适合自己的学习方式，以兴趣来带动英语的学习。在新媒体使用的过程中，基础薄弱的同学可以弥补相应的短板，基础较好的同学同时也可以利用新媒体拓宽自身的英语视野，更好的提高自身的英语水平。
4 结语
新媒体技术的应用，给高职英语教育带来了新的曙光。新媒体技术在英语课堂教学上的应用，不仅从教师教学方面突破了传统课堂应有的限制，还从学生学习的角度提升了他们对于英语学习的兴趣和积极性。由此可见，新媒体在高职英语中的应用对于高职英语教育有着积极的影响作用。我们应该发挥创新思维，使新媒体技术在高职英语课堂中发挥更多的功能，从而更好的促进高职英语教育教学活动的良性发展。
参考文献
[1]吴巧红.合理有效利用网络探究教学法于高职英语教学[J].湖北函授大学学报，2013（05）.
[2]陈玲玲.高校新媒体的使用与创新[J].新闻战线，2015（19）.
[3]张芳芳，李祥蓉.计算机辅助体验式教学在高职英语听说教学中的应用研究[J].校园英语，2016（08）.
【关键词】新媒体；高职英语；积极影响
新媒体的产生以及发展对人们的生活习惯和思维方式等都带来了不同程度的改变，反应在教育教学活动中，则对教学活动中师生的互动方式以及知识的传授模式产生了很大的改变。新媒体独特的传播性质对于高职英语的教学活动有着很重要的影响意义，新媒体的应用将使高职英语教学更加具有一定的传媒特性。新媒体丰富多样的内容展现形式也为学生提供了更多的英语学习信息，使学生掌握最为新潮的英语学习理念。这对高职英语的教学活动起着积极的影响作用。在此，笔者对新媒体对高职英语产生的作用进行一定的分析和研究，以期促进高职英语教学活动在新媒体应用中的创新与转变。
1 新媒体概述
新媒体是当今信息技术迅猛发展的产物，是相对于电视、广播、报纸等传统媒体而言的，它是对当今时代逐渐发展起来的媒体的统称，包括数字电视、智能手机、网络媒体等形式。从技术角度来看，新媒体借助局域网、卫星、无线网、互联网等渠道的信息传播功能，利用网络、数字等技术，通过我们日常生活中的数字电视、手机、平板、电脑等终端设备，面向用户开展信息传播服务。在科技发展的推动下，新媒体逐渐被应用于教学、管理等各个行业之中，在丰富我们生活的同时，也对我们的工作、生产起到了一定的辅助作用。就教学来讲，新媒体在教学中的应用，为传统教学开辟了一条新的路径，这无论是对于学生的学习还是未来教育发展而言，都具有十分积极的影响。
2 高职英语教学与媒体关系的发展
高职英语的教学活动与英语教学的媒介载体有着十分紧密的关系，一般来说，可以将高职英语的媒介载体分成印刷、声像以及新媒体三个部分。随着时代的发展，科技的进步，高职英语的信息承载方式越来越发达，对于英语教学活动也有着更为积极的影响作用。在高职英语教学发展的过程中，声像媒体是一种初期较为广泛的承载方式，也是当今新媒体时代英语教学活动的基础。学生和老师可以通过广播或电视来对英语信息和知识进行一定的学习，并且在这个过程中锻炼自己的发音与语感。在三种媒介方式中，印刷媒介是一种较为弱势的媒体交流方式，但在一定程度上也发挥了自身应用的功能。例如一些高职院校中流行的英语报纸和英语期刊等，都在不同程度上为学生提供了更广泛的英语学习视野。在时代的发展过程中，一些英语印刷媒介也纷纷开始转向新媒体的产品，开发适应时代发展的英语教学产品。新媒体就是在网络技术进步中发展起来的一种媒介途径，将其应用在高职英语的教学过程当中，学生可以在一定程度上突破传统英语教学的局限性，从而提高英语学习的效率。高职英语中新媒体的应用同时也可以将媒体的传播性质在教学中体现出来，这种传播性质可以很好的提高高职英语的教学质量。
3 新媒体在高职英语教育教学活动中的积极影响
3.1 新媒体在高职英语教学模式中的积极影响
3.1.1 新媒体技术的使用使得教学模式更加灵活
传统的高职英语教育教学活动往往是在一个简单的环境下进行的，教学用具可谓简陋。即使一些高职英语课堂配备了一定的多媒体投影仪，也不能保证其有一定的使用率。这样就势必使教学的效率大打折扣，从而降低高职英语的教学质量。而传统的教学方式也局限在这种教学模式中，逐渐走向模式化和固定化。新媒体技术在高职英语中的应用，可以使教师的教学行为更加的灵活，从而走出传统的填鸭式的教学模式。文字、图片、视频多种信息方式的使用，可以更加方便学生对于英语知识的认识和了解，更可以提升高职英语课堂的趣味性。当新媒体技术和高职英语教学结合起来，就可以促进高职院校英语教育的多元化、现代化的发展。
3.1.2 新媒体的运用丰富了英语的教学内容
丰富的教学内容是提高学生学习英语兴趣、提升学生英语学习质量的重要因素。传统的高职英语教学模式英语内容往往来源于印刷版的英语教材，这样就很容易造成英语教学内容的单一化。陈旧的教学内容不能引起学生学习英语的兴趣，而且往往导致学生的英语学习视野局限在很狭窄的范围内。新媒体技术的应用，可以在很大程度上使英语的教学内容丰富起来。新媒体在网络技术的支持下，可以为学生提供各种方面的信息，无论从政治到经济，还是从文化到娱乐，都极大的开拓了学生的英语学习视野，使学生提升了对于英语学习的兴趣，从而提高了英语课堂的教学质量。一些新媒体的视频、音频的使用，更是可以让学生学习到更为纯正的英语表达技巧，从而提升他们的口语水平。
3.1.3 新媒体技术使得高职英语的教学质量得到提升
传统的高职英语教学方式往往陈旧而死板，教学的互动过程也仅仅限于教师灌输知识学生被动接受知识的水平，课堂教学氛围胶着，充满着应试的教学理念。而新媒体技术的应用，可以使有效的突破这种传统的教学方式的局限。新颖的英语教学方式的应用，可以更好的提升学生学习英语的积极性，拓宽学生学习英语的渠道。活跃的课堂氛围也有利于提高学生学习英语的兴趣，从而在根本上提上高职英语的教学质量水平。
3.2 新媒体在高职学生学习过程中的积极影响
3.2.1 可以将学生的被动学习变为主动的学习
在新课程改革的东风下，高职院校的教学观念发生了一定的改变，确立了以学生为主体的教学思想观念。而在传统的教学过程中，学生往往扮演着一个被动接受知识的角色。这种被动的学习状态往往会降低学生学习英语的积极性。新媒体在高职英语课堂中的应用，可以很好的克服这样的问题。新媒体可以更新学生和老师的互动交流手段，通过网络等信息载体，使学生逐渐的习惯与老师的互动和交流，从而使学习过程变被动为主动。学生只有在主动的状态下，才能更为积极的去探索、讨论有关英语学习的内容，形成课堂上学生与老师、学生与学生之间的情感交互。在这个过程中，学生养成了主动学习英语的习惯，对于他们未来英语水平的不断提高有着很大的帮助作用。 3.2.2 新媒体可以有效的提高学生对于英语的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。学生学习英语的过程有了兴趣的引导，那么高职英语的教学活动自然会收到事半功倍的教学效果。因此在高职英语的教学过程中，教师应致力于提升学生学习英语的兴趣。从教育学常识理论出发，高职院校的学生的英语基础一般都较为薄弱，如果单纯的以传统的教学方式对他们进行英语理论的培养，可能不能有效的提起他们的英语学习兴趣，也不能收到很好的教学效果。然而在教学过程中合理的使用新媒体等手段进行教学，就可以牢牢的抓住学生的注意力，从而提升他们对于英语课程的兴趣，促使他们在兴趣的带领下进行英语内容的学习。新媒体不仅有着出色的信息展示能力，还有着强大的英语内容搜索能力，这都使英语教学活动更加具有教学吸引力，从而提高学生的学习兴趣。
3.2.3 新媒体使不同层次的学习需求得到满足
传统的高职英语教学活动较为平面化，无法照顾所有的学生的学习需求，往往导致一些学习较差的学生的学习诉求长期得不到满足。教师在教学过程中通常也无法有效的进行因材施教，使每个学生都收到应用的照顾。然而，新媒体技术的使用，可以改善这种存在的情况。不同新媒体产品可以为不同层次的学生提供不同的学习内容和学习方法，从而使大多数的学生可以选择适合自己的学习方式，以兴趣来带动英语的学习。在新媒体使用的过程中，基础薄弱的同学可以弥补相应的短板，基础较好的同学同时也可以利用新媒体拓宽自身的英语视野，更好的提高自身的英语水平。
4 结语
新媒体技术的应用，给高职英语教育带来了新的曙光。新媒体技术在英语课堂教学上的应用，不仅从教师教学方面突破了传统课堂应有的限制，还从学生学习的角度提升了他们对于英语学习的兴趣和积极性。由此可见，新媒体在高职英语中的应用对于高职英语教育有着积极的影响作用。我们应该发挥创新思维，使新媒体技术在高职英语课堂中发挥更多的功能，从而更好的促进高职英语教育教学活动的良性发展。
参考文献
[1]吴巧红.合理有效利用网络探究教学法于高职英语教学[J].湖北函授大学学报，2013（05）.
[2]陈玲玲.高校新媒体的使用与创新[J].新闻战线，2015（19）.
[3]张芳芳，李祥蓉.计算机辅助体验式教学在高职英语听说教学中的应用研究[J].校园英语，2016（08）.