【摘 要】
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<正>训练学生造句,如果只借助工具书或联系上下文理解句义,读一读书上含有这个词语的句子,然后模仿造句,常常会出现句式单一,内容单调,人云亦云的情况。这样训练学生造句,不
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<正>训练学生造句,如果只借助工具书或联系上下文理解句义,读一读书上含有这个词语的句子,然后模仿造句,常常会出现句式单一,内容单调,人云亦云的情况。这样训练学生造句,不但达不到提高学生语言能力的目的,而且限制了学生思维的发展与创新。在造句训练中,运用迁移,学生可以造出具有自己的创新和特色的句子。从而达到提高学生文化素质的目的。培养学生的创新能力,是小学语文课堂教学必不可少的组成内容。小学低年级的造句训练,正是引导和帮助学生发展思维,学会创新的良好时机。运用迁移策略,能使学生活学活用,举一反三,从而完成学习语文的一般过程:模仿---变化---创造。
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