【摘 要】
：
我国获得性免疫缺陷综合征(AIDS)防治压力大,形势严峻.AIDS疫情报告情况显示,截至 2018 年 9 月 30 日,全国报告现存活人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者/AIDS 病人 849602例,报告死亡 262442 例.现存活 HIV 感染者 497231 例, AIDS病人 352371 例[1].感染 HIV 后机体免疫细胞严重受损,导致机体抵抗疾病的能力逐渐下降,直至完全失去,而发生多种难以治愈的感染和肿瘤,最终导致死亡[2].
【机 构】
：
530021,广西医学科学院·广西壮族自治区人民医院
论文部分内容阅读
我国获得性免疫缺陷综合征(AIDS)防治压力大,形势严峻.AIDS疫情报告情况显示,截至 2018 年 9 月 30 日,全国报告现存活人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者/AIDS 病人 849602例,报告死亡 262442 例.现存活 HIV 感染者 497231 例, AIDS病人 352371 例[1].感染 HIV 后机体免疫细胞严重受损,导致机体抵抗疾病的能力逐渐下降,直至完全失去,而发生多种难以治愈的感染和肿瘤,最终导致死亡[2].
其他文献
目的:了解西南边陲欠发达地区某三级甲等医院临床护士的护理科研需求、科研能力现状,分析其影响因素.方法:采用自行设计的问卷及护理人员科研能力自评量表于2020年9月对云南省景洪市某三级甲等医院的320名临床护士进行问卷调查.结果:排除无效问卷,最终获得有效问卷314份,314名临床护士科研能力自评量表总分为(46.01±22.25)分,各维度得分普遍较低,维度得分最高的是问题发现能力(2.04±0.28)分,维度得分最低的是科研设计能力(1.40±0.06)分.多元线性回归分析显示,工作时间、学历和职称是影
目的:通过对发生护理不良事件后的护士进行叙事研究,了解不良事件后护士作为第二受害者的真实体验.方法:对某三级甲等医院1名经历过2次不良护理时间的护士进行半结构式的深度访谈,运用叙事研究中的三维度叙事分析法分析资料.结果:不良事件给护士带来的影响是潜在的,不容易被注意,但在一定程度上影响着护士的身心健康,产生了一系列的负性体验.结论:对第二受害者不仅要深入挖掘其背后的故事,还要从多方面加大对其的支持力度.
目的:了解帕金森病(Parkinson\'s disease,PD)病人病耻感、社会支持和生活质量现状并探讨三者间的相关性.方法:采用一般资料调查表、慢性病病耻感量表(the 24-item Stigma Scale for Chronic Illness,SSCI)、社会支持评定量表(Social Support Rating Scale,SSRS)、生活质量调查简表(SF-12)对168例PD病人进行问卷调查.结果:PD病人病耻感得分为(57.75±17.59)分,社会支持得分为(32.50±7.
目的:了解临终病人初入安宁疗护科其主要照顾者的焦虑、抑郁状况.方法:选取2020年1月—2021年4月某社区医院安宁疗护病房108名临终病人主要照顾者,在病人入院3 d内对主要照顾者采用抑郁自评量表(PHQ-9)、焦虑症筛查量表(GAD-7)进行调查,根据P H Q-9评分结果将病人主要照顾者分为抑郁组和非抑郁组,根据GAD-7评分分为焦虑状态组和非焦虑状态组,并进行相关因素分析.结果:主要照顾者抑郁状态和焦虑状态的检出率分别是74.07％和62.96％.性别、与病人关系、文化程度、职业与抑郁状态发生有关
目的:探讨生殖专科护士科研能力培养的内外部因素并提出培养策略.方法:采用PEST-SWOT模型对乌鲁木齐市某三级公立生殖专科医院护士科研能力培养的内部因素和外部环境进行全面分析.结果:生殖专科护士科研能力培养的优势(strengths,S)是意识增强、需求强烈、资源丰富;劣势(weaknesses,W)是基础薄弱、人才匮乏、产出较低;机遇(opportunities,O)是生殖健康专业发展和技术支持等;威胁(threats,T)是生殖专科护理的特殊要求等.结论:通过PEST-SWOT模型的构建提出增长型策
目的:探讨“互联网+”三位一体培训模式在重症监护室(ICU)专科护士培训中的应用效果.方法:选取某三级甲等医院第21期、第22期ICU专科护士培训学员146人作为研究对象.将第21期的学员71人作为对照组,第22期的学员75人作为观察组,对照组采用常规ICU专科护士培训方法,观察组采用“互联网+”翻转课堂+以问题为导向的教学方法(PBL)+实践反思三位一体培训模式.培训3个月后比较两组护士理论知识、实践能力及高阶思维能力.结果:观察组护士理论知识、临床操作技能评估(DOPS)及高阶思维品质得分均高于对照组
目的:了解本科护生安宁疗护能力现状,分析其影响因素,为制定本科护生安宁疗护能力提升培养方案提供参考依据.方法:采用便利抽样法选取四川省4所医学高校的822名护理本科生为研究对象,采用一般资料问卷、本科护生安宁疗护能力测评问卷、临终关怀态度量表(Frommelt Attitude Toward Care of the Dying Scale,FATCOD)和死亡应对量表(the Coping with Death Scale,CDS)对本科护生进行调查,采用多元线性回归分析其影响因素.结果:本科护生安宁疗护
目的:探讨翻转课堂在《护理理论》教学中的应用效果.方法:选择河南省某高校一年级33名护理专业硕士研究生为研究对象,实施翻转课堂.课前通过学习通等平台观看教学视频,测试题提前预习,课堂上分组演示文稿(PPT)汇报讨论,答疑解惑等教学方法进行翻转课堂.通过投票及讨论的形式来了解学生对翻转课堂教学的评价.结果:教师对翻转课堂教学改革的整体评价较好,学生对翻转课堂的满意度为94.8％.结论:翻转课堂教学模式能有效提高《护理理论》课程的教学效果,同时也调动了学生学习积极性,但还需要进一步完善,以期达到更好的教学效果
目的:了解不孕症病人首次参与人类辅助生殖治疗的病耻感水平和应对方式,探讨其相关性.方法:采用一般资料调查表、病耻感量表(ISS)、医学应对量表(MCMQ)对广州市某三级甲等医院生殖医学中心312例不孕症病人进行调查.结果:不孕症病人病耻感得分为(51.95±20.64)分,处于轻度水平;应对方式中面对维度得分低于常模,回避、屈服维度得分均高于常模.面对与病耻感总分及各维度得分均呈负相关(r值为-0.112,-0.122,-0.176,-0.115,-0.201,P<0.05);屈服和回避与病耻感总分及各维
从高职院校病原生物学实验课教学的现状入手,分析了实验课教学过程中存在的问题,并构建线上线下融合式教学模式,基于该模式重组实验课教学内容,并改进实验课教学评价方式,将过程性评价贯穿始终,以期对高职医学院校病原生物学实验课教学模式的创新提供一定的参考和借鉴.