【摘 要】
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古今中外,任何学科“教书”的过程,都起着“育人”的作用.但是,从来没有哪门学科能象马克思主义理论课这样,把教书和育人结合得如此统一,教书育人是马克思主义理论课最鲜明的
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古今中外,任何学科“教书”的过程,都起着“育人”的作用.但是,从来没有哪门学科能象马克思主义理论课这样,把教书和育人结合得如此统一,教书育人是马克思主义理论课最鲜明的原则.(一)教书育人是人们在实践中自觉不自觉地遵循的一条规律.古今中外的教育家,虽然所处的时代不同,阶级利益和地位不同,教育理论也不同,但有一点都是共同的.既他们都承认教书必然育人,教书为了育人.“学为成人”,韩愈的“传道、授业、解惑”,古希腊苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德提出的“知德统一”都说明了“教书育人”的必然联系.近代资产阶
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