【摘 要】
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目的了解团体辅导提升肢体残疾学生自信心的效果。方法应用自编团体辅导方案对14名肢体残疾学生和6名正常学生进行为期10周的团体辅导;并用社交回避与苦恼量表,个人评价量表
【基金项目】
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国家哲学社会科学基金项目(项目编号:12BSH014)阶段性成果之一
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目的了解团体辅导提升肢体残疾学生自信心的效果。方法应用自编团体辅导方案对14名肢体残疾学生和6名正常学生进行为期10周的团体辅导;并用社交回避与苦恼量表,个人评价量表及自编定性评价问卷对团体成员进行前后测。结果①所有团体成员的自信心水平均有所提高,统计学差异显著(Z=-3.38,P<0.01);②肢体残疾学生的外貌自信心,学业自信心,社交和交谈自信心水平提高明显,差异有统计学意义(Z=-3.32,P<0.01);③肢体残疾学生社交回避分量表降低明显,差异有统计学意义(Z=-2.60,P<0.01),社交苦恼分量表有所降低,但差异不显著(Z=-0.64,P>0.05)。结论团体辅导对于提升肢体残疾学生自信心有良好的效果。
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