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本文从布置任务、实施任务、任务评价与反馈三个方面分析了“任务驱动”教学模式在高职高专英语教学值日报告中的实践问题，认为这种教学模式对于提高教学效果具有一定的实效，但也需要教师在实施过程中不断反思，改进教学方法。
“任务驱动型”教学策略下的高职英语课堂值日报告探析
【摘 要】
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本文从布置任务、实施任务、任务评价与反馈三个方面分析了“任务驱动”教学模式在高职高专英语教学值日报告中的实践问题，认为这种教学模式对于提高教学效果具有一定的实效，但
【机 构】
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湖南交通职业技术学院
【出 处】
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新西部(下旬.理论版)
【发表日期】
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2011年11期
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