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小学英语课堂中，“假交际”的现象常常存在，表现为缺乏情境的交际、没有意义的交际、忽视价值的交际等。为改变这一现状，可以从“信息沟”的设置入手，让学生在学习过程中互换信息，实现有意义、有价值的“真交际”。根据教学内容、教学方法的不同，设置“信息沟”的途经包括借助游戏、图表、情境、表演等。
“信息沟”促进“真交际”
【摘 要】
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小学英语课堂中，“假交际”的现象常常存在，表现为缺乏情境的交际、没有意义的交际、忽视价值的交际等。为改变这一现状，可以从“信息沟”的设置入手，让学生在学习过程中互换信息
【机 构】
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太仓市新区第二小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2014年9期
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