【摘 要】
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古汉语教学中教师对教学任务的开展首先是要先让学生们理解古汉语当中存在的语法,不同的词语在不同的文章当中所代表的含义都是不一样的,所构成的语法现象需要教师在教学中耐心教导。针对目前古汉语教学语法系统中词类活用的处理还有待商榷,语法教学一直以来是教师教学的重难点,词类活用现象的教学需要格外注意,各种不同词语的使动用法、意动用法、形容词做名词的用法等都是处理的关键。
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古汉语教学中教师对教学任务的开展首先是要先让学生们理解古汉语当中存在的语法,不同的词语在不同的文章当中所代表的含义都是不一样的,所构成的语法现象需要教师在教学中耐心教导。针对目前古汉语教学语法系统中词类活用的处理还有待商榷,语法教学一直以来是教师教学的重难点,词类活用现象的教学需要格外注意,各种不同词语的使动用法、意动用法、形容词做名词的用法等都是处理的关键。
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