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信息加工理论为教师实践性知识生成机制的探究提供了信息化的视角和信息加工方式的指导。从信息加工理论视角来看,教师实践性知识的生成机制就是构成教师实践性知识的理性信息、感知信息、情绪信息和操作信息,在教师反思的过程中组块,并使信息模块扩充和延展的信息加工过程。
信息加工理论视域下教师实践性知识的生成机制探析
【摘 要】
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信息加工理论为教师实践性知识生成机制的探究提供了信息化的视角和信息加工方式的指导。从信息加工理论视角来看,教师实践性知识的生成机制就是构成教师实践性知识的理性信
【机 构】
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东北师范大学教育学部;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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吉林省社会科学规划课题“‘多元合一’区域教师教育发展之地方政府政策协同机制研究”(课题编号:2017B103)的阶段性研究成果
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