由于之前的卫生委员做事拖沓，我们班经常因为卫生问题扣分。痛定思痛，我决定让平常表现积极、热心班级事务的小怡来擔任卫生委员。
　　第二天早上，我刚到办公室，发现桌上的水杯下放着一封写着“胡老师收”的信。信很短：胡老师，您可能没发现，小怡这个人平时劳动喜欢偷懒，有时还指使别人给她做清洁。只有您来检查卫生时，她才会表现得很积极，这样的人当卫生委员，班上好些同学都不服气。
　　我一下子就明白了：这是一封反对信。如果学生所说的消息属实，那就说明我对学生的了解还不够。“究竟怎么处理呢？大张旗鼓地调查，对刚刚开展工作的小怡显然不合适;不闻不问，不给写信的学生回应也不是办法。这可真是有些骑虎难下了！”我有些自嘲地摇了摇头。
　　“胡老师，今天你班上的卫生打扫做得很好，很彻底，你可得好好表扬一下今天的学生。”学校德育处的付主任走进办公室，一脸笑意地称赞道。
　　“是吗？真是太好了！”这真是一个好消息。惊喜之余，也让我计上心来。
　　我迅速向班级的清洁区域走去。看着干干净净的清洁区，我用手机拍下几张照片。下午班会课时，我特意展示了今天的卫生区域图片，并说：“同学们，今天我们班的卫生得到了学校德育处的表扬。在这里，我首先要对今天打扫卫生的小组提出表扬，希望你们继续努力！同时，今天也是我们卫生委员小怡工作的第一天，她工作负责，用良好的表现回应了大家的担忧，同样值得点赞，希望她再接再厉！另外，卫生关系到班级荣誉，卫生委员刚上任，请全体同学既要全力支持小怡，又要相互监督，共同为班级争光……”
　　放学时，我将小怡叫到办公室，朝她竖起大拇指，再次鼓励她：“小怡，今天的卫生工作做得不错！让同学和老师对你刮目相看了！”听了我的话，小怡有些不好意思地说：“胡老师，您相信我，同学也支持我，我会努力干好的，您放心吧！”
　　“嗯，说得好！班上的卫生工作可就交给你了。”我拍了拍她的肩膀，大声说。那次谈话结束后，我暗暗观察小怡，发现每次打扫卫生，她总是来得最早，走得最晚，总是带头干最脏最累的活。看到眼前的一切，我为自己的决定欣慰不已。
　　月末的五星班级评比，我们班首次拿到了五星班级。总结会上，我激动地说：“同学们，这次五星班级评比，我们榜上有名，这是全班同学齐心协力努力的结果。在这里，我代表全班特别感谢卫生委员小怡。一个月来，大家都看到了，她特别能吃苦，特别能奉献，特别能管理，正因为她的坚持，才有了我们的五星班级！胡老师知道，小怡上任时，大家或多或少都有些质疑。但是今天，她用行动证明了自己。老师提议，我们把最热烈的掌声送给小怡！” 话音刚落，全班就响起了热烈的掌声。
　　第二天早上，我发现办公桌上的水杯下又压着一个“胡老师收”的信封，打开一看，一行字映入眼帘：胡老师，我们错了！小怡真棒！我们支持您！支持她！
　　反对信变成了支持信，这让我明白：教育是唤醒，是激励，是鼓舞，是包容。作为教育者，我们要把握教育的契机，善待孩子的问题，唤醒孩子心灵深处的真善美，如此，奇迹或许在不经意间就出现了。（文中学生均为化名）
　　（作者单位：湖北省秭归县第一实验小学）
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