【摘 要】
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《中华人民共和国标准化法》于1989年4月1日起施行。新颁布的标准化法的一个显著特点是:将过去单一的强制性标准化改为强制性与推荐性相并存的标准化。新标准化法规定了属强
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《中华人民共和国标准化法》于1989年4月1日起施行。新颁布的标准化法的一个显著特点是:将过去单一的强制性标准化改为强制性与推荐性相并存的标准化。新标准化法规定了属强制化的标准,企业必须执行;同时允许企业根据自己的实际情况,选用推荐性标准。保障人体健康,人身,财产安全的标准和法律、行政法规规定强制执行的标准是强制性标准,其他标准是推荐性标准。省、自治区、直辖市标准化行政主管部门制定的工业产品的安全、卫生要求的地方标准,在本行政区域内是强制
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语文学习,不仅事关学生语文素养的提高,还负载着我国优秀的文化传统的继承与民族精神的弘扬。本文试就中学语文教学中的人文教育略谈个人之管见。 一、依托教科书,深挖人文教育内容,培养学生对民族文化的热爱 语文是母语教育,人文性不是孤立出现的,而是潜隐于我们掌握和运用语文的工具性的过程中,即在掌握母语这一工具过程中的民族文化的熏陶和民族精神的陶冶。作为语文教师,我们一定要坚守语文教学的主阵地—
在整个高中学习中，高一是基础，高二是提高，高三是巩固.因为高三是一个复习巩固的阶段，学生的成绩分层现象日益严重，这就要求教师要根据不同层面的学生制定不同的复习计划，尽可能地缩小学生数学成绩之间的差异，使学生在未来的高考中取得优异的成绩. 一、“分层教学”模式的建立 学生是数学教学中的主体，教师在设计和确定教学方案时，必须要根据学生的实际情况来进行.教师在建立分层式教学模式之前，需要对学生的
综合性学习,充分体现了语文学科的基本目标,即全面提高学生的综合语文素养。在语文教学中,要充分开发和利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,构建课内外的联系、校内外的沟通和学科间融合的语文教育体系。同时引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道。带领学生在广阔的生活空间里学语文,用语文。 语文综合性学习是一项比较复杂的语文学习活动,我们在组织学生进行语文综合性学习时
随着现代科技的飞速发展,经济全球化、信息化脚步日益加快,社会对人才的评价也随之而变化。掌握知识的多少已不再是衡量人才的唯一标准，重要的是看其是否具有健康的体魄和创新的能力！可见，学校体育是素质教育的重要组成部分，体育在培养人才方面处于举足轻重的地位。那么，如何在新课程背景下提高初中体育的教学质 一、更新观念，激活课堂 有什么样的教学思想，就会有什么样的教育结果。由于教师受传统的应试教育
关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是《体育与健康》课程新的基本理念之一。促进学生个性生动活泼、主动地发展，是当前学校体育教育改革的重要方面。个性是由生物因素、心理、社会经验和人性倾向等共同组成，是全面影响人的心理和行为的一种因素，是一个人比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总和，对人的发展起着决定性的作用。体育运动在培养学生的个性方面起着独特的作用。学生在体育运动这一个广阔的课
初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学基础知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事.如何提高复习的效率和质量，是我们数学教师和学生所关心的问题.为此，我想结合多年的数学教学，谈一谈些自己的看法.一、要具备指导思想 数学复习必须有一个总体指导思想，而这一指导思想的确立，则应根据具体情况而定.例如：去年我上的班级的学生各个层次都有，根据这个实
随着农村经济的发展和计划生育国策的实施，农村教育出现了令人欣喜的良好发展趋势，部分心理问题反映了改革开放新形势对农村初中学生心理成长的冲击，社交能力障碍、学习控制力差、情感脆弱等问题一直伴随着学生成长，冲击着他们幼小的心灵。作为一名班主任，我们应在探讨与研究农村义务教育方法的同时,及时发现学生隐藏的心理问题，找到确实可行的解决办法，使有心理问题的学生卸下包袱，轻装上阵，创造健康美好的人生。 一、
第一遍铃声响后，我就站在教室的门口，这是我从教多年养成的习惯，也是在师范读书时受到语基老师唐老师的影响。唐老师是个对工作极认真负责的老师，将要退休了，却依旧如故地对教学工作那么的执着。经历从教生涯20多年的我，她风格于我仿佛就在昨天。 今天上的是《松树金龟子》一课，由于昨天已经上了一大半，所以，我用不了多长时间就可以将下边的内容讲完。因此，我开始演讲：有一首歌名叫《爱拼才会赢》，当我稍微拖长点声
对高中生物的学习主要是基础知识的学习，基本概念相当多，所以掌握好基本概念，是学好生物知识的基础。在教学中，可以通过创设情景增强学生的学习兴趣。本文结合教学实践，谈谈情境创
乡村中学的青少年，更多的是留守儿童少年。他们见识面狭窄，其求知欲也普遍不高。历史学科是学生最不喜欢的中学课程之一，被视为“枯燥、没意思的课”。所以一直以来农村初中学生的历史科成绩都比不上城镇中学的。怎样提高农村中学历史课堂的效率？下面结合教材谈谈我在教学中的几点体会。 一、介绍课文设计结构，便于学生更好地学习 开学第一节课，我会首先帮助学生学习认识课文设计的结构特征，比如人教版课本每册都是：导