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罗伯特·索莫在文章中分析了战后西方设计教育的三个阶段及其利弊问题,呼吁对“真实”进行重新思考,并提出图解作为“后再现”实践和教育的机会。
这是为了真实吗？ 给学院（关于建筑知识）的报告书
【摘 要】
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罗伯特·索莫在文章中分析了战后西方设计教育的三个阶段及其利弊问题,呼吁对“真实”进行重新思考,并提出图解作为“后再现”实践和教育的机会。
【机 构】
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美国普林斯顿大学建筑学院,美国北卡罗莱纳州立大学,香港大学建筑系
【出 处】
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时代建筑
【发表日期】
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2008年4期
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