【摘 要】
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学习策略是学生"学会学习"的重要标志,是影响学习效率和质量的重要因素。为了解大学生学习策略现状并为大学生提供学习方法的培养策略,本研究采用学习策略量表(LASSI量表)对
【机 构】
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中国人民公安大学信息安全工程系; 北京师范大学教育技术学院;
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学习策略是学生"学会学习"的重要标志,是影响学习效率和质量的重要因素。为了解大学生学习策略现状并为大学生提供学习方法的培养策略,本研究采用学习策略量表(LASSI量表)对普通高等学校(以北京师范大学、浙江大学、浙江师范大学、中国人民公安大学4所高校为例)的大学生进行了学习策略水平现状调查。结果表明:(1)大学生学习策略使用的总体水平不容乐观,学生的学习策略意识淡薄,学习策略普遍缺乏;(2)对被测的大学生来说,策略(时间管理策略、信息加工策略、选择要点策略、自我测试、学习辅助、考试策略)主要是通过中介变量焦虑、专心来影响其态度和动机。最后我们结合本研究的结果提出了学习方法的相应培养策略。
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