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[摘 要] 从社会发展和社会要求上对我国高等职业教育未来发展方向做了分析，未来的职业教育将集教学做一体化授课，发展民办职教，企业为主、学校为辅合作办学，就业为导向、服务社会生产，“双师型”教师和政府扶持力度将增加，社会全员支持的五大趋势，勾勒出我国高等职业教育未来的发展方向。
[关 键 词] 高等职业教育；发展方向；特色高职
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0080-01
大力发展职业教育，已经是我国的基本国策，从我国目前对职业教育的重视和投入已看出，全社会对职业教育的重要性已经形成共识。如何走出适应时代发展的有中国特色的职业教育之路，是值得我们每一个职教人深思的问题。以下是笔者对未来职业教育发展的一些看法，提出来，供大家参考。
一、教学做一体化授课成为职业教育授课趋势
课程改革是教学改革的重点之一，以企业岗位为基础，结合生产实际进行技能操作训练是高职教育课程改革的重中之重，使学生加强动手能力，掌握理论知识，这样才能在课程结束后达到相应企业的相关岗位任职要求。“教学做一体化”的教学模式是目前高职教育新型的教学模式，由师生双方共同在实训中心
围绕典型工作任务的过程来完成，是一边教学、一边学习理论知识、一边操作的一种教学模式。由于该教学过程中，与操作相关的理论知识的学习和实践技能操作的学习将同时对学生渗透，因而学生在操作过程中掌握知识比较容易。所以，教学做一体化教学在未来成为职业教育授课的必然趋势。
二、大力发展民办职教，企业为主、学校为辅合作办学趋势
职业教育对口就业，就业离不开企业，所以校企合作办学在未来也是大势所趋，要选择好校企合作的切入点，寻找一种校企合作共同发展的良好模式。相互支持、互利互惠是校企合作教育的共识。切入点的选择是建立紧密联系的关键点。要根据自己的实际情况，选择符合自己学情的切入点，它一般应该遵循以下原则：（1）企业一定要参与学校的教学管理，做到工厂和教学实际密切结合，企业可以把学校作为一个高级培训机构，学校的教学大纲制定、课程设置、调整乃至整个专业设置都需要企业参与，每个学校人才培养的目标要满足企业的需求。因此，合作企业要自始至终全程参与到学校人才培养的全过程中。这就要求企业不能单单只为学生提供资金或实习场所，而应该全程参与学校的教学及教学管理。（2）企業要成为学校管理的主体。要成立学校相应的董事会，对董事会的职责和权限加以明确。要求学生参与企业一线，进行顶岗操作，承担相应工作岗位规定的义务及责任，时刻要以一个职业人的身份进行顶岗工作，从事生产。这种身份要在整个学习过程中贯穿。（3）鼓励企业领头办好高职学校。这作为高职教育体制改革的一个方向要加以明确。大胆地打破单一办学主体格局是高职教育体制改革的根本，鼓励多元办学，更要鼓励优秀的经营企业申办其对口的高职学校，办好对口高职教育，服务企业，服务教育，走出一条适合当代高职发展的新路子。大力开展“二元制”的职业教育模式，就要首推这种典型代表的校企合作形式。
三、服务社会生产、就业为导向的理念趋势
培养目标的职业定向性是职业学校的最大特点，就是学校的毕业生必须经由社会各方面的严格选择。所以，毕业生所学的专业知识如果不对口，推荐就业就存在相当大的困难。一定要做到专业对口，“以销定产”来满足社会对人才的需求。因此，学校要制定学生质量反馈和人才需求相应制度，每年定期采用问卷调查、电话、微信APP调查等多种形式向毕业生、用人单位、市政策研究室、各主管局开展调研工作，及时地掌控和把握地区经济发展过程中经济结构调整及各类不同人才的需要信息，以此可以作为学校办学质量和专业设置的主要决策依据。
四、“双师型”教师的趋势
职业教育规模的迅猛发展是社会对职业教育质量要求不断提高的重要原因之一，但在教学中有一个突出问题：严重缺乏“双师”型教师。因此，迫切要求打造一支适应教学需要的“双师型”教师队伍。要积极鼓励中青年教师参与企业的项目开发和申报科研项目，通过科研攻关活动的手段，不仅可以培养技术与学术名师，而且能够培养高质量的“双师型”教师队伍，更能提高学校的知名度。
五、政府扶持力度加大，社会全员支持的政策趋势
通过国家组建职业教育基金的方式来获得政府、全社会的支持，职业院校办学条件改善可以通过多种方式，如项目融资、发行教育彩票、社会募捐、经常性财政支出等多渠道筹集资金，用来支持职业院校发展办学。通过创办国家级示范学校及专业、省级重点专业、新兴与紧缺专业来获得一定资金用来培养师资、建设实训基地等。通过国家宏观政策，中央财政安排职业教育等专项建设，用奖代补等方式引导支持实训基地建设。集中扶持条件好的学校建设，起到示范引领作用，在发挥其培训辐射作用的同时，争取获得一定的中央财政的奖励性经费支持。
总之，当下正是职业教育的大好时机，我们要抓住机遇，加快发展，我们也有理由相信，在我们全体职教人的共同努力之下，职业教育会有长足的发展，走出一条具有中国特色的高职之路。
参考文献：
[1]秦立春.借鉴国外校企合作经验 推动我国高职教育发展[J].湖南经济管理干部学院学报，2002，3（13）.
[2]石伟平.当前世界高职教育发展趋势及其对我国的启示[J].天津职业大学学报，2003，5（12）.
[关 键 词] 高等职业教育；发展方向；特色高职
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0080-01
大力发展职业教育，已经是我国的基本国策，从我国目前对职业教育的重视和投入已看出，全社会对职业教育的重要性已经形成共识。如何走出适应时代发展的有中国特色的职业教育之路，是值得我们每一个职教人深思的问题。以下是笔者对未来职业教育发展的一些看法，提出来，供大家参考。
一、教学做一体化授课成为职业教育授课趋势
课程改革是教学改革的重点之一，以企业岗位为基础，结合生产实际进行技能操作训练是高职教育课程改革的重中之重，使学生加强动手能力，掌握理论知识，这样才能在课程结束后达到相应企业的相关岗位任职要求。“教学做一体化”的教学模式是目前高职教育新型的教学模式，由师生双方共同在实训中心
围绕典型工作任务的过程来完成，是一边教学、一边学习理论知识、一边操作的一种教学模式。由于该教学过程中，与操作相关的理论知识的学习和实践技能操作的学习将同时对学生渗透，因而学生在操作过程中掌握知识比较容易。所以，教学做一体化教学在未来成为职业教育授课的必然趋势。
二、大力发展民办职教，企业为主、学校为辅合作办学趋势
职业教育对口就业，就业离不开企业，所以校企合作办学在未来也是大势所趋，要选择好校企合作的切入点，寻找一种校企合作共同发展的良好模式。相互支持、互利互惠是校企合作教育的共识。切入点的选择是建立紧密联系的关键点。要根据自己的实际情况，选择符合自己学情的切入点，它一般应该遵循以下原则：（1）企业一定要参与学校的教学管理，做到工厂和教学实际密切结合，企业可以把学校作为一个高级培训机构，学校的教学大纲制定、课程设置、调整乃至整个专业设置都需要企业参与，每个学校人才培养的目标要满足企业的需求。因此，合作企业要自始至终全程参与到学校人才培养的全过程中。这就要求企业不能单单只为学生提供资金或实习场所，而应该全程参与学校的教学及教学管理。（2）企業要成为学校管理的主体。要成立学校相应的董事会，对董事会的职责和权限加以明确。要求学生参与企业一线，进行顶岗操作，承担相应工作岗位规定的义务及责任，时刻要以一个职业人的身份进行顶岗工作，从事生产。这种身份要在整个学习过程中贯穿。（3）鼓励企业领头办好高职学校。这作为高职教育体制改革的一个方向要加以明确。大胆地打破单一办学主体格局是高职教育体制改革的根本，鼓励多元办学，更要鼓励优秀的经营企业申办其对口的高职学校，办好对口高职教育，服务企业，服务教育，走出一条适合当代高职发展的新路子。大力开展“二元制”的职业教育模式，就要首推这种典型代表的校企合作形式。
三、服务社会生产、就业为导向的理念趋势
培养目标的职业定向性是职业学校的最大特点，就是学校的毕业生必须经由社会各方面的严格选择。所以，毕业生所学的专业知识如果不对口，推荐就业就存在相当大的困难。一定要做到专业对口，“以销定产”来满足社会对人才的需求。因此，学校要制定学生质量反馈和人才需求相应制度，每年定期采用问卷调查、电话、微信APP调查等多种形式向毕业生、用人单位、市政策研究室、各主管局开展调研工作，及时地掌控和把握地区经济发展过程中经济结构调整及各类不同人才的需要信息，以此可以作为学校办学质量和专业设置的主要决策依据。
四、“双师型”教师的趋势
职业教育规模的迅猛发展是社会对职业教育质量要求不断提高的重要原因之一，但在教学中有一个突出问题：严重缺乏“双师”型教师。因此，迫切要求打造一支适应教学需要的“双师型”教师队伍。要积极鼓励中青年教师参与企业的项目开发和申报科研项目，通过科研攻关活动的手段，不仅可以培养技术与学术名师，而且能够培养高质量的“双师型”教师队伍，更能提高学校的知名度。
五、政府扶持力度加大，社会全员支持的政策趋势
通过国家组建职业教育基金的方式来获得政府、全社会的支持，职业院校办学条件改善可以通过多种方式，如项目融资、发行教育彩票、社会募捐、经常性财政支出等多渠道筹集资金，用来支持职业院校发展办学。通过创办国家级示范学校及专业、省级重点专业、新兴与紧缺专业来获得一定资金用来培养师资、建设实训基地等。通过国家宏观政策，中央财政安排职业教育等专项建设，用奖代补等方式引导支持实训基地建设。集中扶持条件好的学校建设，起到示范引领作用，在发挥其培训辐射作用的同时，争取获得一定的中央财政的奖励性经费支持。
总之，当下正是职业教育的大好时机，我们要抓住机遇，加快发展，我们也有理由相信，在我们全体职教人的共同努力之下，职业教育会有长足的发展，走出一条具有中国特色的高职之路。
参考文献：
[1]秦立春.借鉴国外校企合作经验 推动我国高职教育发展[J].湖南经济管理干部学院学报，2002，3（13）.
[2]石伟平.当前世界高职教育发展趋势及其对我国的启示[J].天津职业大学学报，2003，5（12）.