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摘 要：艺术类健美操特长生不仅要面临专业课压力，而且还要面临文化课压力，这将会对他们心理产生焦虑的情绪，不利于他们人生正常发展，也不利于他们报考普通高校期望的实现。本文运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法对武汉市二中、武汉市四中、武汉市一中等6所艺术类健美操方向特长生的心理活动的分析，得出：由于主观因素引起的消极的情绪，主要是学生的性格、自身专业水平、文化成绩；由于客观因素引起的消极的情绪，主要是家庭的期望、学校的因素、社会的评价。提出了能促进学生们良好的心理发展的相关建议，希望对提高他们的学习积极性有一定的帮助。
关键词：艺术类 特长生 健美操 消极心理
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）8（c）-0000-00
艺术类健美操方向的特长生，要考上一个普通高校，他们不仅在专业课要达到这个普通高校的要求，而且文化课也要达到这个普通高校要求，才可能有机会获得一张进入普通高校的入场卷。健美操对人体的基本素质、舞蹈功底、音乐的感受能力有很大的要求，要达到一个好成绩很不容易的，尤其对于一些学习健美操时间短，基本素质薄弱的学生，更是难上加难。所以，对于报考艺术健美操方向的这一类特长生，他们不仅要面临文化课的压力，而且也要面临专业课的压力，这会对部分学生心理产生焦虑等消极的情绪，这不利于学生正常发展，同时不利于学生的报考高普通高校目标的实现。基于此，本文运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法对武汉市二中、武汉市四中、武汉市一中艺术类健美操方向特长生的心理活动的分析，得出产生消极情绪的原因，提出几点建议，希望能促进有焦虑的消极情绪学生的心理发展，从而帮助提高的他们的学习积极性，早日完成大学梦。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以武汉市二中、武汉市四中、武汉市一中等6所学校艺术类健美操方向特长生的心理活动为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据本文的需要，通过查阅知网，百度搜索，图书馆翻阅著作，对“艺术类特长生”、“健美操的内涵”、“心理活动的特点”等一些资料进行整理，归纳论文需要知识，对艺术类健美操方向特长生的心理活动研究提够了一定的理论支撑。
1.2.2 問卷调查法
根据本文的需要，设计了有关艺术类健美操方向特长生主观因素引起消极情绪和客观原因，问卷发送180份，回收153份，有效数153份，回收率是85%。有效率100%。
1.2.3 数理统计法
运用excel对收集的问卷进行数据统计，并对一些相关数据进行分析。
2 结果与分析
2.1 心理活动的相关特征
心理活动是一个人的心理过程，主要表现人的记忆、人的思维、人的意志力，它很大的程度上取决于一个人的性格和能力。积极的心里活动能使学生承受更大的压力，培养他们的抗击困难的能力；消极的心理活动能使学生对任何事物都缺乏自信心，总是对生活抱有消极情绪。
2.2 艺术类健美操方向特长生主观因素引起消极情绪的分析
主观因素引起的消极情绪，一般都是和自身的因素有关，通过对武汉六所有代表性艺术类健美操方向特长生学校的学生关于主观因素引起消极情绪的问卷调查，得出了以下结论，消极情绪产生的主观原因来看，调查的153人中，学生认为性格这一主观因素是产生消极情绪的最大因素，再次是学生自己专业水平，最后学生认为是自己的文化水平，占到了26.1%。一个人的性格改变是需要很长时间的，因此性格所占的比列因素最大，对于这一些代表性的高中，学生们文化底子还是不错的，所以他们认为文化水平引起的消极情绪比专业水平引起的消极情绪低。性格有两种，第一种是内向型性格，这种人在生活中表现为文静、少言；第二种性格是外向型，这种人在生活中表现为活泼、开朗。心理学经过试验表明，这两种性格的人有着不一样的学习特征，活泼、开朗的人更容易领悟新的东西，思维能力更强。健美健美操对人体的基本素质、舞蹈功底、音乐的感受能力有很大的要求，需要接受能力强，思维能力强的学生，所以对于一些内向型的孩子，在平时训练中有很大的消极情绪。教练们的制定训练內容和方法没有与时俱进，同时也没有和普通高校的要求协调发展，以至于他们的专业水平给他们造成一定的消极情绪。对于文化水平，学生们都是来自一些代表性的高中，文化底子还是不错的，相比专业课带来的压力，文化课压力小一点，
2.3 艺术类健美操方向特长生客观因素引起消极情绪的分析
客观因素引起的消极情绪，一般都是外界的环境引起的。通过对武汉六所有代表性艺术类健美操方向特长生关于客观因素引起消极情绪的问卷调查，具体调查结果得出消极情绪产生的原因，在调查153人中，学生认为第一名是家庭因素是，第二名是社会期望，第三名是社会评价。学生从小就在父母的期望下长大，这些期望给无形中孩子造成巨大压力，因此家庭因素比列会最大；学校的期望于是对学生的升学率；社会的评价主要是同学的讨论、外界对自己的评价、老师对自己的评价。每个父母亲都希望自己子女生少走弯路，他们把子女们人生规划都制定好了，包括现阶段的学习成绩和以后子女要上的大学，希望子女们朝着他们那个规划走去，但是他们很少了解自己子女们对自己的人生规划，从没实际情况去期待子女的结果，这给他们现阶段的学习造成很大的影响，使他们有很大压力，让她们产生很大消极情绪。，评价一个学校的好坏，学校的升学率占绝对高的比列，所以学校非常看重自己升学率，他们会对自己的学生给予很高期望，尤其对于艺术类特长生，因为艺术类特长生享有国家在文化上的优惠政策，但是特长生升学和别的不一样，他还包括了专业成绩的达标和文化成绩的达标，他们面临的压力会更大，会产生很大的消极情绪。高中生现在正处于健全心智的阶段，他们的社会阅历少，他们对同学们之间的讨论、外界对自己的评价，老师批评对自己批评，很难做出正确的判断，以至于一些良性的批评建议会被自己当成对自己的伤害，这在不知觉中增加了自己消极情绪。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）心理活动影响学生的学习积极性，积极的情绪能使学生承受更大的压力，培养他们的抗击困难的能力；消极的情绪能使学生对任何事物都缺乏自信心、自暴自弃。
（2）影响艺术类健美操方向特长生消极情绪的主观因素主要表现为三方面，第一方面是比例最大的学生自己性格；第二方面是比列中间的学生专业水平；第三面是比列最小的学生文化水平。
（3）影响艺术类健美操方向特长生消极情绪的客观因素主要表现为三方面，第一方面是比列最大的家庭的因素；第二方面是比列中间的学校的期望；第三方面是比列最小的社会评价。
3.2建议
（1）老师对学生进行思想上的开导，对压力有正确的认识，多学习一些心理学和教育学相关学科知识，多了解学生的一些心理活动和动态，创新和多法子的去培养学生抗压打击能力，让他们逐渐对一些负面事物产生并抱有积极的情绪。
（2）学生要尝试改变自己性格，内向型的向外向型的发展，外向型的继续保持；同时也要时刻关注各普通高校的招生简章，这样才能够对此有针对性去训练。
（3）家长应该多和自己孩子交流，给予孩子引导，多给予积极鼓励。而不仅仅是指导；学校应多开展一些心理训练的课程，培养学生们的抗压能力。
参考文献
[1] 刘焕彩.普通高中艺术特长生培养研究[D] .河北：河北师范大学，2013：23-26.
[2] 肖光来.健美操[M].北京：人民体育出版社，2004.28 .
[3] 黄伟扬.教练员临场心理活动影响因素之研究[D].江苏：苏州大学，2012：18.
[4] 耿少霞.内外向性格对师范大学生英语水平的影响[D].河北：河北师范大学，2010：10-12.
关键词：艺术类 特长生 健美操 消极心理
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）8（c）-0000-00
艺术类健美操方向的特长生，要考上一个普通高校，他们不仅在专业课要达到这个普通高校的要求，而且文化课也要达到这个普通高校要求，才可能有机会获得一张进入普通高校的入场卷。健美操对人体的基本素质、舞蹈功底、音乐的感受能力有很大的要求，要达到一个好成绩很不容易的，尤其对于一些学习健美操时间短，基本素质薄弱的学生，更是难上加难。所以，对于报考艺术健美操方向的这一类特长生，他们不仅要面临文化课的压力，而且也要面临专业课的压力，这会对部分学生心理产生焦虑等消极的情绪，这不利于学生正常发展，同时不利于学生的报考高普通高校目标的实现。基于此，本文运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法对武汉市二中、武汉市四中、武汉市一中艺术类健美操方向特长生的心理活动的分析，得出产生消极情绪的原因，提出几点建议，希望能促进有焦虑的消极情绪学生的心理发展，从而帮助提高的他们的学习积极性，早日完成大学梦。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以武汉市二中、武汉市四中、武汉市一中等6所学校艺术类健美操方向特长生的心理活动为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据本文的需要，通过查阅知网，百度搜索，图书馆翻阅著作，对“艺术类特长生”、“健美操的内涵”、“心理活动的特点”等一些资料进行整理，归纳论文需要知识，对艺术类健美操方向特长生的心理活动研究提够了一定的理论支撑。
1.2.2 問卷调查法
根据本文的需要，设计了有关艺术类健美操方向特长生主观因素引起消极情绪和客观原因，问卷发送180份，回收153份，有效数153份，回收率是85%。有效率100%。
1.2.3 数理统计法
运用excel对收集的问卷进行数据统计，并对一些相关数据进行分析。
2 结果与分析
2.1 心理活动的相关特征
心理活动是一个人的心理过程，主要表现人的记忆、人的思维、人的意志力，它很大的程度上取决于一个人的性格和能力。积极的心里活动能使学生承受更大的压力，培养他们的抗击困难的能力；消极的心理活动能使学生对任何事物都缺乏自信心，总是对生活抱有消极情绪。
2.2 艺术类健美操方向特长生主观因素引起消极情绪的分析
主观因素引起的消极情绪，一般都是和自身的因素有关，通过对武汉六所有代表性艺术类健美操方向特长生学校的学生关于主观因素引起消极情绪的问卷调查，得出了以下结论，消极情绪产生的主观原因来看，调查的153人中，学生认为性格这一主观因素是产生消极情绪的最大因素，再次是学生自己专业水平，最后学生认为是自己的文化水平，占到了26.1%。一个人的性格改变是需要很长时间的，因此性格所占的比列因素最大，对于这一些代表性的高中，学生们文化底子还是不错的，所以他们认为文化水平引起的消极情绪比专业水平引起的消极情绪低。性格有两种，第一种是内向型性格，这种人在生活中表现为文静、少言；第二种性格是外向型，这种人在生活中表现为活泼、开朗。心理学经过试验表明，这两种性格的人有着不一样的学习特征，活泼、开朗的人更容易领悟新的东西，思维能力更强。健美健美操对人体的基本素质、舞蹈功底、音乐的感受能力有很大的要求，需要接受能力强，思维能力强的学生，所以对于一些内向型的孩子，在平时训练中有很大的消极情绪。教练们的制定训练內容和方法没有与时俱进，同时也没有和普通高校的要求协调发展，以至于他们的专业水平给他们造成一定的消极情绪。对于文化水平，学生们都是来自一些代表性的高中，文化底子还是不错的，相比专业课带来的压力，文化课压力小一点，
2.3 艺术类健美操方向特长生客观因素引起消极情绪的分析
客观因素引起的消极情绪，一般都是外界的环境引起的。通过对武汉六所有代表性艺术类健美操方向特长生关于客观因素引起消极情绪的问卷调查，具体调查结果得出消极情绪产生的原因，在调查153人中，学生认为第一名是家庭因素是，第二名是社会期望，第三名是社会评价。学生从小就在父母的期望下长大，这些期望给无形中孩子造成巨大压力，因此家庭因素比列会最大；学校的期望于是对学生的升学率；社会的评价主要是同学的讨论、外界对自己的评价、老师对自己的评价。每个父母亲都希望自己子女生少走弯路，他们把子女们人生规划都制定好了，包括现阶段的学习成绩和以后子女要上的大学，希望子女们朝着他们那个规划走去，但是他们很少了解自己子女们对自己的人生规划，从没实际情况去期待子女的结果，这给他们现阶段的学习造成很大的影响，使他们有很大压力，让她们产生很大消极情绪。，评价一个学校的好坏，学校的升学率占绝对高的比列，所以学校非常看重自己升学率，他们会对自己的学生给予很高期望，尤其对于艺术类特长生，因为艺术类特长生享有国家在文化上的优惠政策，但是特长生升学和别的不一样，他还包括了专业成绩的达标和文化成绩的达标，他们面临的压力会更大，会产生很大的消极情绪。高中生现在正处于健全心智的阶段，他们的社会阅历少，他们对同学们之间的讨论、外界对自己的评价，老师批评对自己批评，很难做出正确的判断，以至于一些良性的批评建议会被自己当成对自己的伤害，这在不知觉中增加了自己消极情绪。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）心理活动影响学生的学习积极性，积极的情绪能使学生承受更大的压力，培养他们的抗击困难的能力；消极的情绪能使学生对任何事物都缺乏自信心、自暴自弃。
（2）影响艺术类健美操方向特长生消极情绪的主观因素主要表现为三方面，第一方面是比例最大的学生自己性格；第二方面是比列中间的学生专业水平；第三面是比列最小的学生文化水平。
（3）影响艺术类健美操方向特长生消极情绪的客观因素主要表现为三方面，第一方面是比列最大的家庭的因素；第二方面是比列中间的学校的期望；第三方面是比列最小的社会评价。
3.2建议
（1）老师对学生进行思想上的开导，对压力有正确的认识，多学习一些心理学和教育学相关学科知识，多了解学生的一些心理活动和动态，创新和多法子的去培养学生抗压打击能力，让他们逐渐对一些负面事物产生并抱有积极的情绪。
（2）学生要尝试改变自己性格，内向型的向外向型的发展，外向型的继续保持；同时也要时刻关注各普通高校的招生简章，这样才能够对此有针对性去训练。
（3）家长应该多和自己孩子交流，给予孩子引导，多给予积极鼓励。而不仅仅是指导；学校应多开展一些心理训练的课程，培养学生们的抗压能力。
参考文献
[1] 刘焕彩.普通高中艺术特长生培养研究[D] .河北：河北师范大学，2013：23-26.
[2] 肖光来.健美操[M].北京：人民体育出版社，2004.28 .
[3] 黄伟扬.教练员临场心理活动影响因素之研究[D].江苏：苏州大学，2012：18.
[4] 耿少霞.内外向性格对师范大学生英语水平的影响[D].河北：河北师范大学，2010：10-12.