因为生活 所以喜悦——嘉兴市行知小学校长陈文斌就“生活化教育”答记者录

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<正>作为首批"中国陶行知研究会实验学校",浙江省嘉兴市行知小学自1999年创办以来,始终以"行知"为名,在"创造适合学生发展的活教育"的办学理念指导下,积极借鉴陶行知生活教育理论,不断探索生活化教学、生活化德育的研究与实践,从而逐
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建筑施工工艺技术能否高效落实从很大程度上受到现场管理的影响,为加强落实施工技术要点、提高现场管理水平,该文以益都中心医院新院区二期病房楼建设项目为研究对象,分析该工程施工工艺要点,并且总结现场管理方法,以期为类似工程项目建设提供参考。
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核桃在全球广泛种植,我国是核桃种植大国。据统计,核桃雄花产量与核桃产量基本持平。因此,对核桃雄花这一核桃副产品的深入研究不仅可以促进资源的综合利用、减少资源浪费,而且可以进一步提升核桃产业的附加值,对于实现农民增收,促进农村经济发展具有重要意义。本研究以河北省主要栽培的5个核桃品种,初花期及盛花期核桃雄花为研究对象,在对比不同贮藏条件核桃雄花结构形态的基础上,探讨品种间及2个采收期核桃雄花的成分差
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随着我国居民生活方式和疾病谱发生变化,全生命周期健康已被提升至国家战略高度。近十年来,全球护理研究者已逐渐开始关注人体各生命周期中精准护理的相关研究,应用多组学探索肿瘤患者或慢病患者等相应症状的发生机制和新型生物标志物,以期更精准地进行症状管理,但目前尚未形成全生命周期健康与疾病的精准护理学的系统理论,科学研究领域和内涵仍需不断的拓展和创新。护理学科应充分发挥多学科交叉融合优势,以精准有效地解决全
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情境教学是高中历史教学中的重要手段,情境教学法在高中课堂中的合理利用,能够激发学生学习兴趣,将学生深入特定的历史时空,重回“历史现场”。学生在真实历史情境下发现问题并解决问题,是涵养历史学科核心素养和培养学生高阶思维的有效途径。
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伴随着新一轮课程改革的不断推进,中国基础教育已经进入核心素养时代,培养学生的历史学科核心素养成为当下中学历史教育最重要的导向。这意味着传统教学模式不太适应素养时代的要求,重建教学观成为摆在中学历史教师面前的一大课题。情境教学法很好地突破了传统历史教学中的一系列困境,适应了核心素养导向下的历史课堂教学。
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<正>在高中物理中,一般牛顿第二定律只对单个物体或几个相互作用的物体保持相对静止时才使用.若相互作用的几个质点有相对运动时,一般要用隔离法的思想和牛顿第二定律的物理规律进行解答.其实,相互作用且具有相对运动的几个质点组成的系统的有关问题也可以使用系统牛顿第二定律进行解答.本文主要介绍系统牛顿第二定律在高中物理中的应用.
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<正>幼儿教育的质量除了与幼儿园的教育理念密切相关外,与幼儿教师的“教育爱”密切相关。“教育爱”将幼儿教师这一职业的本质凸显了出来,只有幼儿教师拥有了“教育爱”,才能实现幼儿教育的作用全面发挥出来,促进幼儿全面健康、快速地成长。因此,作为幼儿教育领域的一名教师,应掌握“教育爱”的含义,并在实际工作中将“教育爱”全面融入其中,进而充分发挥出“教育爱”的作用,实现教育目标的同时促进自身更好地成长与发展
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<正> 治疗方法外敷:蝉蜕一两生龙骨六线共为细末。若患部呈水泡、糜烂、渗液时,则以粉剂撒于患处;若搔痒、结痂、脱屑、呈苔癣样时,用凡士林适量,将上药调成膏状外敷。内服:二花三钱苍术三钱白芷三钱白藓皮五钱乌蛇三钱蝉蜕三钱苦参二钱黄芩二钱连翘三钱甘草二钱一日一剂水煎服。
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