【摘 要】
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本项研究基于OBE理念，搭建了产品设计专业配饰方向的人才培养体系，并提出了具体的教学方式，包括区分通识教育与特色教育两个阶段展开教学，在成果导向下细化不同阶段的教学目标组织课程群，引导学生客观认知自我能力展开聚焦主题的个性化阶梯式学习，以通用型评价标准强化师生们对目标成果的统一认识等。目的旨在整体协调各教学环节，高效全面地提升学生的多学科协同力、独立研究与分析力、有效沟通力等综合创新方面的能力。
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本项研究基于OBE理念，搭建了产品设计专业配饰方向的人才培养体系，并提出了具体的教学方式，包括区分通识教育与特色教育两个阶段展开教学，在成果导向下细化不同阶段的教学目标组织课程群，引导学生客观认知自我能力展开聚焦主题的个性化阶梯式学习，以通用型评价标准强化师生们对目标成果的统一认识等。目的旨在整体协调各教学环节，高效全面地提升学生的多学科协同力、独立研究与分析力、有效沟通力等综合创新方面的能力。
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