“以文化人”能使生命价值最优化，强调“以文化人”，是在于“文化，是一个民族的精神和灵魂”，它包含美与德、仁与爱，它是人类文明发展过程中至德至美、至仁至善的薪火传承，也是人类立足过去、守望未来的自强不息。
　　“以美育人”能使幸福最大化，强调“以美育人”，是因为“美是难的，更是难忘的”，它能祛除人性的黑，树立德性的红，知荣而去耻，知贤而安心，融入自然，愉悦心情，加快推动社会健康和谐发展的前进步伐。
　　历史证明了，美以自然，德以匡正，文以载道，这是亘古不变的道理。“以文化人、以美育人”既是高屋建瓴的精神塑造，又是夯实基础的格致诚正。
　　如今的教育，在创新思维发展的支撑下，取得了一些骄人的成绩，随着艺术课和德育课理论以及全人教育、素质教育等理论成果的研究形成，艺术课堂在物质上和理论上也获得了一系列不俗的成果。但是，光有这些，却是不足以承担起“以文化人，以美育人”的目标的。
　　教育，不是物质的单纯投资，也不是单纯将教学理论融入到课堂中，而是要在精神层面上树立意识建构，在文化层面上啟示心智道路，融入美学、哲学、伦理学、教育学、社会学等多学科，在实践中正确引导科学认知，以此完满人性，提升生命境界，远离世俗化、功利化，远离腐朽的低级趣味，树立高雅的精神追求。
　　知识不等于文化，艺术不等于美育。如今的教育，虽然政治性强，管理体制、知识体系等也比较成熟，但却随着重技术、重实用、重功利、重物质、重外来等观念日趋强化，少有文化的视野，少有德与美的建构，难以胜任新阶段立德树人的根本任务。因而，将美育、德育体现在文化之上来建构，成了新时代教育发展的主题。
　　教育的发展，究根结底，是为了育人。它要从传统文化中继承、提炼积极向上的精魄和科学的知识经验，用以充实学生的“德脉”与“文脉”，达到“立德树人的根本任务”；要适应时代的进步，用“中国梦”的核心理念来解构教育改革的现实要求，以“德为启始、美为取向”的文化育人方针为主旨，积极吸收各种正能量的多元文化并作为育人基础的战略建构，以“个性发展，特色创新”为依托，达到“崇德瀹智、弥新尚美”的育人目的。
　　“以文化人、以美育人”的建构，不是空口谈一谈的，应该是有明确抓手的。教育的发展，需要智慧的人，因为智慧的人才能坚定对美的价值追求，在教育中以发展的视野、文化的内涵、美的取向去推动教育的发展，推动人文的发展，在个人化的物质性愿景与非个人化的集体性精神愿景之间寻求平衡与协调。
　　一个合格的执教者应该坚定对文化的精神向往，能够运用教育的发展来引领人文的发展，用文化的进步推动人类文明的进步，培养出学会审美的一代新人，承担起建设和谐社会、实现“中国梦”的历史重任。