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为丰富高校体育教学模式理论,指导高校体育教学改革实践,采用文献资料法、演绎归纳法对体育教学模式的基本理论进行了分析,针对大学生体育学习的学情对高校体育"六步"教学模式进行了假设与构建,包括营造和谐的人文环境、最佳的呈现方式、联想与思考、结对练习、讨论与评价、庆祝.同时指出了"六步"教学模式在运用中的注意事项.