摘 要：在新时代背景下，弘扬中华优秀传统文化，推进传统文化进校园已成为教育工作者的时代重任。本文以衡水科技工程学校为例，阐述了中职学校推进传统文化进校园的实施过程。
　　关键词：传统文化 中职学校
　　新时代背景下，文化软实力将影响一个国家的兴衰成败及未来走势。中职学校作为弘扬传统文化的重要阵地，探索适合中职学情的实施路径，使传统文化厚植于中职校园，使中职学生通过中华优秀传统文化的浸润，感受传统文化魅力，提升民族文化自信，提高综合素养，从而自觉踐行社会主义核心价值观，成为能担当时代重任的高素质技能型人才，应为当前时期中职学校育人大计的首要任务。
　　一、传统文化进中职校园的时代意义
　　1.国家有要求
　　党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视弘扬中华优秀传统文化。20 1 7年1月，中办、国办印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地各部门结合实际贯彻落实;2 0 1 7年两会期间，教育部部长陈宝生关于优秀传统文化强调了“三个工程”，即优秀传统文化“要覆盖教育的各个阶段，我们把这项工作看成是一个固本工程;要融汇到我们教材体系中去，我们把这项工作看成是铸魂工程;要贯穿人才培养全过程，我们把这项工作看成中国人打底色的工程”，并指出，要通过教材体系、校园文化、加强研究和阐释、推进国际传播等形式推进落实。20 1 7年1 0月，习总书记在党的十九大报告中指出，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。2 0 1 8年3月2 0日，习近平总书记在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话巾指出，“我们要以更大的力度、更实的措施加快建设社会主义文化强国，培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来”。
　　2.时代竞争重任
　　在“中国制造2025”背景下，社会经济的转型升级急需大批具有工匠精神的高素质技能型人才。推进传统文化进中职校园，可使广大中职生通过优秀传统文化的熏陶，深刻理解并自觉践行社会主义核心价值观，从而激发民族文化自信和时代责任感，形成时代需求的工匠素养。所以，推进传统文化进校园应为职教人必须担当的时代重任。
　　3.中职学情有需求
　　现在的中职生大多为0 0后独生子女，在升学教育人环境下，在小学和初中阶段，老师和家长往往重分数轻德育，在一定程度上忽视精神层面的培养，缺乏社会责任感和担当意识。中华优秀传统文化精髓集中体现为讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，自强不息、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德。通过中华优秀传统文化的熏陶和浸润，可使学生获得丰富的人文素养，提高思想道德修养，从而正三观、懂礼仪、明事理，提高家庭和社会责任感，把传统美德内化于心、外化为行，为自觉践行和弘扬社会主义核心价值观奠定坚实的基础。
　　二、传统文化在中职校园的建设路径
　　为制定适合中职学情的传统文化建设路径，笔者学校课题组制定了问卷星调查问卷。首先，在全校各系部以男女生各半的比例，抽取686名学生，对中职学生传统文化积淀以及日常学习行为习惯、职业规划进行了问卷调查。另外，为保证校本教材开发的科学性和系统性，我们在中职班主任、企业管理人员、优秀毕业生等各个层面进行了系列调研，得出传统文化对中职学牛养成教育及职业操守、职业生涯发展都具有长足的影响这一结论。为使传统文化真正进课堂、进头脑，通过问卷分析，课题组制定了开发校本教材、探索传统文化校本课程的实施路径及系统开展传统文化教育教学活动的推进方案，使“传统文化进校园”实起来、活起来、用起来。
　　1.立足学情，开发适用校本教材
　　课题组借助新媒体博采众家之长，搜集遴选适合中职学情、对中职学生养成教育具有实效性的传统文化章节篇目。经分析研究，拟定体例，进行了模块和篇目的统筹谋划，编制出校本教材初稿。之后，在任课班级进行了试用。根据使用情况和学生反馈，不断进行修改完善，最终编撰并出版了具有职教特色的校本教材