【摘 要】
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区域隔断作为幼儿园区域设置的组成部分,有其独特的价值和意义。但在区域环境创设中教师更多关注材料投放,而忽视了区域隔断与区域之间的关系,较多采用现成的玩具柜进行区域
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区域隔断作为幼儿园区域设置的组成部分,有其独特的价值和意义。但在区域环境创设中教师更多关注材料投放,而忽视了区域隔断与区域之间的关系,较多采用现成的玩具柜进行区域隔断。现成的区域隔断材料,装饰性强但是缺乏材料与幼儿的互动性。从教学中遇到的问题入手,阐述了教师引导幼儿合理利用废旧材料制作区域隔断,并充分发挥区域隔断多功能性的过程,与此同时,教师也在逐步反思中获得了专业提升。
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